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小学体育课堂教学有效性研究 　　摘 要：小学阶段对学生的培养目标是让小学生成为德智体美劳全面发展的综合性的人才。体育教学对于小学生来说是非常重要的一门课程。有效的体育教学可以促进小学生身心的健康发展，并且增强小学生的身体素质。本文是有关小学体育课堂教学有效性的研究。 　　关键词：小学体育；课堂教学；有效性 　　【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2017）06B-0049-02 　　近几年来，由于经济的快速发展，学生的生活水平也有了质的提高。在这种背景下，许多小学生缺乏体育锻炼，肥胖儿童越来越多，身体的综合素质不达标。体育是小学阶段的一门基础性的课程，体育教学应该着力于提高学生的体质，让学生能够在平时的生活中进行科学的体育锻炼。小学生的体育教学是一种依据教学大纲进行的有目的和有一定组织的教育过程。在这个过程中要求学生和教师共同参与进来，让学生掌握基础的体育理论知识和体育技能。 　　小学生阶段是进行体育锻炼的黄金时期，这一时期是学生长身体的关键性阶段。进行适当的体育锻炼对于学生的智力开发、思维的锻炼和能力的培养有着积极的作用。但是由于传统的应试教育观念的影响，很多家长和教师都只重视学生的文化成绩，忽视了学生的体育教学。体育教学课时不断地被语数外的课时所挤压，学生的体育锻炼时间不能得到一个有效的保证。随着素质教育的革新，人们开始认识到体育教学对于小学生的重要性，所以对于小学生体育课堂教学的有效性研究是非常必要的。怎样利用有限的45分钟有效地进行体育教学是广大小学体育教师所应该关注的问题。 　　一、做好体育教学的导入工作 　　体育课程的导入是体育教学中的重要组成部分，教师需要做精心地安排，运用自己的专业知识、教学智慧、口语表达和情感渲染等来引起学生对于体育学习的兴趣，激发学生的学习动机。体育课程与其他课程的最大的区别就是实践部分比较多，教学内容的更新也是比较快的，所以如果使用规定的课程导入部分是无法上好一节体育课的。体育教师应该考虑到学生的学习年龄。观察学生上课时的精神面貌并研究学生的心理特点，对教学内容进行深度思考以精心设计体育课程的导入部分。 　　（一）精心设计教案 　　体育教师在导入课程之前需要设计一份教案，在这份教案之中教师需要认真地解读教学大纲、研究学生的特点、选择合适的教学方法来着手设计。体育课堂教学也是一个有目的、有计划的教学活动，教师必须提前做出课前的教案设计。没有一个科学的教案指导，体育教师将很难进行有效的体育教学。 　　（二）在做课程导入的时候要注意关注教学实际突发情况 　　体育课程是一门实践性非常强的课程，在实际的课堂教学之中，师生之间、学生与学生之间的互动是非常多的，所以相对于其文化课来说，体育课程的突发情况比较多。在做课程导入的时候教师需要考虑到一些容易出现的状况并及时调整教学策略。 　　二、进行多元化的资源整合，全面提高课堂有效性 　　小学的体育教师需要对教学方法有着全方位的了解，如果仅仅是片面地了解体育课程的教学内容是很难呈现出高质量的体育课堂的。体育课程的教学不能仅仅局限于体育技能的传授，还应该注重体育教学的方法，学生的个性发展状态以及学生的锻炼方法的调整。在实际的体育教学之中要注意将多元化的教学资源进行有机的整合，这样才能实现体育课堂的有效教学。 　　（一）把握体育教材，制定教学目标 　　体育教材是全方位地以贯彻教育方针来提高学生素质教育为基本目标的。体育教师要把握住体育教材，从而制定相关的教学目标。教师在每一个小课堂的教学目标都要强调以学生为主体，要充分的发展学生的个性、创造精神和一定的体育实践能力。 　　（二）科学地选择体育教学内容 　　小学生好奇心最为强烈，这个时候学生热情、活泼、好动。他们的模仿性非常强。所以对于体育教学内容的选择要进行科学合理地选择。不同阶段的学生会有不同的生理和心理特点。在选定教学内容之前，教师需要了解学生对于体育的了解程度，兴趣爱好等，以此为依据来制定相关的课程内容。 　　（三）选择合适的教学方法 　　体育的教学方法有很多教师可以依据自己教学实际的需求来进行灵活的选择，比如，常用的分解教学法就是按照体育教学动作的结构来进行顺序分解的一种教学方法。循环练习法，以发展学生上肢、下肢和腰部力量为例，可以让学生循环练习蛙跳、俯卧撑、加速跑等内容。还有游戏教学法，如丢手绢这个游戏可以锻炼学生的反应能力，让学生进一步掌握接力跑步的要领。体育教学的方法还有很多，教师可以自行选择合适的方法来组织教学。 　　（四）激发学生学习体育的兴趣 　　俗话说：兴趣是最好的老师，一旦学生对体育学习产生兴趣，学生学习体育的主动性便会得到极大地增强。教师可以组织新颖生动的体育教学活动来激发学生的学习兴趣。新颖生动的体育教学方法可