对高中生开展荣辱观教育途径思考.docVIP

对高中生开展荣辱观教育途径思考 　　摘 要：不知荣辱无以为人，荣辱观是世界观、人生观、价值观的反映，开展荣辱观教育对人生道路的选择具有极其重要的作用。对高中生的荣辱观教育要以生活背景为突破口，确保教育的基础性，要抓住提高能力为主线，确保教育的目标性，要创建学校、家庭、社会的联动机制，确保教育的时空性，要面向课堂、教师、未来，确保教育的操作性。 　　关键词：高中生；荣辱观；教育途径 　　中图分类号：G631文献标识码：A文章编号：1009-010X（2007）04-0006-03 　　 　　荣辱观是世界观、人生观、价值观的反映，体现在德智体美各个方面，是一个人看待自己行为和评价他人行为的基本准则，也是每一个公民应该具备的基本素质。古人云：不知荣辱无以为人。一个人只有知荣辱，懂羞耻，才能在行为上做到有选择、有取舍。胡锦涛总书记提出的社会主义荣辱观体现了科学的世界观、人生观、价值观，体现了爱国主义、集体主义、社会主义思想，科学回答了在一个日益开放、快速发展的社会里应该提倡什么样的道德风气，应该确立什么样的价值导向，应该遵循什么样的行为规范等重大现实问题。但人的荣辱观念不是与生俱来的，是通过教育特别是学校教育的过程逐步形成的。高中阶段是青少年世界观、人生观、价值观形成的关键时期，在这个阶段，给予他们正确的荣辱观教育，帮助他们形成正确的是非、善恶、美丑观念，对于他们人生道路的选择