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对高中数学新教材看法 　　摘 要：高中数学新教材的使用距今已经十年了。新教材的使用对学生的高考和以后的继续学习起了什么样的变化一致是近年来数学教育界关注的问题。同时新教材对老师的教学也产生了很大的影响。本文将从新教材新增的几个章节对教学产生的影响来谈谈对新教材的看法。 　　关键词：改革 创新 变化 向量 　　 　　新教材突出创新精神和实践能力的培养，适当调整必修和选修内容的比例，增加了课程的选择性和弹性，删除了“繁、难、偏、旧”的内容，加强了方法、应用、探究等方面的内容。新教材不再强调以学科为中心，不再把学科的完整性、严密性作为第一标准，而是强调与现实生活的联系，强调实际应用，强调与学生经验的联系，实践环节大大增加，注重创新能力的测试与评估，使培养学生创新精神和实践能力得到体现。新教材也淡化了代数与几何的界限，此外阅读材料与研究性课题的安排，也增加了数学学习的趣味性。下面将对中学数学新教材各个方面进行剖析。 　　 　　一、由于教材的变化，教学大纲的要求也发生了很大的改变。我们先对新旧高中数学教学大纲的差异作一简要的对比分析如下: 　　1、 数学研究对象的范畴发生变化 　　旧大纲对数学研究对象的范畴是这样阐述的：“数学是研究现实世界空间形式和数量关系的科学”，新大纲则指出：“数学是研究空间形式和数量关系的科学”，两者相比，新大纲在数学研究对象的范畴上，比旧大纲少用”