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对高中物理研究性学习几点认识 　　摘 要 本文从四个层面阐述了对高中物理研究性学习的理解与运用。 　　关键词 研究性学习 效果 特点 注意事项 　　物理教师的讲解主要是引导学生登堂入室，为学生肃清学习中的障碍，帮助学生理解知识的发展过程和掌握正确的学习方法，为达到这一目的，近些年，笔者在高中物理教学中，大胆尝试了研究性学习这一教学方法，把学校提出的“深化课堂改革，打造有效课堂”这一课题落到了实处。 　　1研究性学习是以学生发展为本的教学方法 　　研究性学习是指学生在教师指导、组织、参与下，以类似科学研究的方式去获取和应用知识的学习方式。研究性学习是在学校教育和班级教学的环境中进行的，教师不仅仅是“传道、授业、解惑”者，其主要职责是创设一种有利于研究性学习的环境和途径。学生的学习是在教师指导下的认识过程，认识过程的主体是学生，“师傅领进门，修行在个人”说的就是这个道理。在实际教学过程中，凡是学生自己能解决的问题，要尽量让学生自己去解决，教师不要包办代替。研究性学习的实质是学习者对科学研究的思维方式和研究方法的学习运用。学生在研究性学习的过程中，除了学习教科书及查阅资料等间接知识外，还能更广泛地获得未经加工处理的直接知识。学习的基本内容包括学习如何收集、处理和提取信息，如何运用有关知识来解决实际问题，如何在研究过程中与人交流合作，如何表述或展示研究的结果等。所以，研究性学习