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环境系统分析课程教学过程的思考与改革探索 　　摘 要：该文在总结环境系统分析课程基本特点的基础上，针对苏州科技学院环境科学专业本科培养目标和特色，结合教学实践，提出“挖掘学习兴趣、创造实践机会、灌输环保理念”的教学思路，希望为进一步提高该专业人才培养质量提供参考。 　　关键词：环境系统分析；教学思路；教学方法改革 　　中图分类号 G642.0 文献标识码 A 文章编号 1007-7731（2014）08-186-03 　　Abstract：On the basis of the objectives and characteristics of the Environmental Science college undergraduates in Suzhou University of Science and Technology，this article summarizes the basic characteristics of environmental systems analysis courses and puts forward“cultivate interest in learning，improve the practical ability and instill the concept of environmental protection”as teaching ideas by combining teaching practices，so that it can be a professional reference for further improving the quality of the training. 　　Key words：Environmental systems analysis；Teaching ideas；Reform of teaching methods 　　1 概述 　　环境系统分析是我国高等院校环境专业一门专业基础课。本课程应用数学语言对环境系统各组成要素之间的关系进行描述，通过数学上的演绎推理和分析求解，使学生能够发掘出环境系统发展的内在规律，进而寻求到解决环境与经济之间矛盾的有效途径。苏州科技学院环境科学专业为理科专业，主要培养具备城市和城镇水、气、噪声、固体废物等污染防治和水资源保护等方面的知识，能在政府部门、规划部门、环保部门、设计单位、科研单位、学校企业从事规划、设计、管理、研究和开发等方面工作的环境工程学科高级技术应用人才。环境系统分析是一门专业基础课。学习这门课程，对于提高学生认识和掌握环境问题、制定环境规划管理方案都有重要意义。笔者在环境化学课程的教学过程中，结合环境工程的综合性，总结环境化学课程本身的特点，按照“挖掘学习兴趣、创造实践机会、灌输环保理念”的教学思路，尽可能将环境化学知识贯穿于整个专业知识的学习过程，提高学生灵活运用所学的专业知识解决工程实际问题的能力，真正成为专业方面的高级技术应用人才和社会环保方面的高素质人才。 　　2 课程特点分析和教学体会 　　2.1 环境系统分析课程的特点 笔者在几年实际教学过程中感到，环境系统分析作为一门新兴学科，有以下几方面显著特点：（1）课程定位的基础性。本课程着重从数学上的演绎推理和分析求解的角度，探讨由于人类活动引起的环境质量的变化规律及其保护和规划管理的基本知识和原理，是环境科学、环境工程等相关专业的基础性理论支撑课，如环境影响评价、环境规划与管理、环境经济学等专业课程都建立在本课程学习基础之上。（2）内容体系的综合性。环境系统分析是一门多学科交汇的综合性科学，涉及自然、经济、技术和社会等方面；涵盖大气、水、土壤等环境基本要素；覆盖有机化学、无机化学、分析化学、物理化学以及生态学、生物学、土壤学等多学科知识；既要求学生有宽泛的知识面，又要有扎实的化学基础、数学分析基础。（3）学习内容的实践性。一方面，课程中所涉及的污染物迁移转化规律，基本都是源于实际污染事件的发生和管理研究。如大气污染企业的厂址设置研究、污水处理厂厂址、处理能力的设计、太湖流域水污染现状分析与治理研究等。另一方面，由于这些知识多属经实践验证的结论性规律或结果，对于初涉环境专业的学生来讲，内容相对抽象，加上数理运算推导，理解起来有一定难度，只有结合实际，通过实地参观、实验操作等实践性教学，才能更好的加深学生的理解和消化。 　　2.2 着眼培养学习兴趣，增强教学针对性、吸引力 从教育心理学的角度来说，兴趣是一个人倾向于认识、研究获得某种知识的心理特征，是可以推动人们求知的一种内在力量[1]。学生对某一学科有兴趣或者对于某个老师的讲课风格感兴趣，就会持续地钻研它，从而提高学习效果和质量。环境系统分析是一门建立