对幼师专业学生健美操造型创编能力培养与训练.docVIP

对幼师专业学生健美操造型创编能力培养与训练 　　摘要：作为未来的幼儿教师，不仅要求具有较强的模仿学习能力，而且要求具备良好的自编、自导、自演能力。因此，应从健美操造型、意识培养、创编教学方法及造型创编训练等几个方面加强对幼师学生健美操造型创编能力的培养。 　　关键词：幼师学生；健美操；创编能力 　　 　　健美操这一新兴的群众性体育项目在社会上早已广为流行。近年来，随着我国新一轮课程改革向纵深发展，体育学习领域更加宽泛，广受青年学生喜爱的健美操项目逐渐进入大中院校课堂。幼师专业的学生有一定的音乐、美术、舞蹈基础，在学习有着强烈时代感和韵律感的健美操时表现出浓厚的兴趣，对作品的理解和把握有一定的深度。作为未来的幼儿教师，不仅要求具有较强的模仿学习能力，而且要求具备良好的自编、自导、自演能力。笔者从事幼师健美操教学已有多年，在实践中非常注重学生创编能力的培养。在进行健美操造型创编的过程中，除了动态的舞台造型线性构成外，我还特别关注瞬间静态造型及其创编能力，并以此为抓手促进学生的综合创编能力的发展。 　　 　　造型与健美操造型 　　 　　《现代汉语词典》对“造型”的解释是：“塑造物体特有形象，也指创造出的物体形象”。对“造型艺术”的定义为：“占有一定空间、构成有美感的形象、使人通过视觉来欣赏的艺术，包括绘画、雕塑、建筑等”。 　　健美操属于表演艺术的范畴，其舞台造型特别