小药瓶注射器在探究活动中巧用.docVIP

小药瓶注射器在探究活动中巧用 　　【摘要】三例化学实验的改进。?? 　　【关键词】绿色化学;仪器;改进;效果 　　Small medicine bottle, inject a machine to use in the investigation activity?? 　　Ren Ai-xia,Luo Ping?? 　　【Abstract】Three chemistry experiment of improvement.?? 　　【Key words】Green chemistry;Instrument;Improvement;Effect 　　把绿色化学融合于中学课程教材改革和课堂教学改革之中,使绿色化学成为中学化学教育的一个重要的组成部分,这是中学化学教育的崭新课题。要把绿色化学的理念贯穿到整个化学教育之中,首先,化学教育工作者要树立可持续发展的观念,绿色化学有利于保护人类赖以生存的环境、实现人类社会的可持续发展。绿色化学的理念要求:中学化学实验教学的整个过程中,都应贯穿绿色化学的思想,降低药品浓度,减少药品用量,提高实验效果,减少环境污染,推广使用微型化学实验仪器,选择最佳方案进行化学实验,使学生收获知识的同时成为具有环境保护意识的人。根据以上理念,我们每一个化学工作者无论在何种实验条件中都应考虑:“为了保护环境,只要能达到实验目的,我能不能把实验技术、方法、仪器和设计等改革一下,使改革后的实验相对于改革前,尽可能少用一点试剂? ”“尽可能小剂量实验”是一种思维方向,为了追求新的“尽可能小剂量实验”,解放人们的思想,推动化学实验的不断改变,这是化学实验改革和发展的动力之一,是绿色化学思想在化学实验中的具体体现。在日常的化学实验教学中,怎样才能实现“尽可能小剂量实验”呢?我们通过多年教学实践,深入地分析和认真的研究人教版九年级化学教材,对其中的几个探究实验进行了如下改进。?? 　　小药瓶、注射器是生活中常见又容易得到的物品,活动探究中巧妙地利用它们,在教学中我们取得了满意的效果。?? 　　1. 分子运动的探究 　　人教版义务教育课程标准实验教科书化学九年级上册实验。?? 　　1.1 化学反应原理。 　　浓氨水具有较强的挥发性,氨气溶于水,与水反应生成弱碱性的一水合氨电离出氢氧根离子。遇酚酞试液后,酚酞试液变红色。 ?? 　　1.2 实验仪器:烧杯。 　　实验药品:浓氨水、酚酞试液。 ?? 　　1.3 探究方案:?? 　　 　　如图1所示,在A、B烧杯中加入约三分之一容积的蒸馏水,滴加数滴酚酞试液,在C烧杯中倒入约10mL浓氨水,用大烧杯罩住A、C烧杯,观察。一会儿后,可见A烧杯中溶液变红色,B溶液不变色。 ?? 　　1.4 探究评价: 　　 该实验现象明显,操作简便。但缺点是,(1)由于浓氨水有较强的挥发性,所以无论是在实验准备的过程中,还是实验时环境中都会弥漫着难闻的刺激性气味,对环境造成了污染。(2)实验中采用烧杯,需要在C烧杯中倒入约10mL浓氨水,浓氨水用量大。实验结束后前一个班用过的氨水回收后会造成浪费。?? 　　1.5 实验改进: 　　教师在实验准备过程中取浓氨水时,先将盛浓氨水的大瓶瓶盖换成输液瓶的乳胶盖,然后用一支20ml的注射器抽取浓氨水。将抽取的浓氨水依次加入小药瓶(带盖的透明小玻璃瓶)中2~3毫升,盖好瓶盖备用。这样就有效的避免了在实验准备过程中,给20多个小药瓶加浓氨水时,由于瓶子多、时间长对环境造成的污染。?? 　　学生在实验室进行实验时,实验仪器作如下改变:用小烧杯代替大烧杯、用带盖的小药瓶代替小烧杯,在小药瓶内滴入酚酞试液,而浓氨水教师在准备实验时已经装入小药瓶中,做这样的改变,既节省了药品,现象还明显,且等学生观察完实验现象后可及时方便的盖上瓶盖。这样就可以尽量将浓氨水对环境造成的污染降到最小。而且等下一个班实验时浓氨水还可再用,非常方便。?? 　　2. 质量守恒的活动探究 　　人教版义务教育课程标准实验教科书化学九年级上册实验第90页的“活动与探究”之一:白磷在密闭容器中燃烧的实验。在《质量守恒定律》的教学中,通过实验验证或探究化学反应前后物质的总质量的关系时,通常我们会做白磷在密闭容器中燃烧的实验。在初中化学教材里“白磷燃烧前后质量的测定”实验,是全书唯一的定量实验。然而,如果在实验过程中对一些人为控制的因素把握不严,极容易出现数据不准确,造成实验失败。对此,曾有许多实验员和教师先后进行过研究和改进,,找出了过去试验失败的原因,对点火方式、称量方法、试验装置等方面做了相应的改进,通过反复的试验,终于成功地完成了该项试验,并大大提高了本实验的先进性、科学性、实用性和扩展性。但是在教学过程中我们发现,白磷在密闭容器中燃烧的实验要取得良好的