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应用型高校苦难教育改革现状及对策分析 　　摘 要：应用型大学培养的学生直接投身各行各业，对我国经济社会发展具有直接的推动作用。针对当前学生苦难承受力、心理忍耐力不足等原因，??用型高校的苦难教育改革对提升大学生以身体素质和心理素质为代表的综合素质具有重要作用。面对当前应用型高校中普遍存在的苦难教育师资不足、课程体系不完善、校园文化和社会实践活动渗透不够等现象，要坚持在思想重视、“三全育人”原则的指导下进行改革。要坚持把苦难教育师资队伍的构建、课程体系的改革、校园文化和社会实践活动的加强结合起来，促进学生综合素质的提高，为其成长为社会主义事业的建设者和接班人打下坚实的基础。 　　关键词：苦难教育；改革；校园文化；社会实践 　　中图分类号：G710 文献标识码：A 　　苦难，在《现代汉语词典》里解释为：苦痛和灾难。“祸兮，福所依；福兮，祸所伏。”人类总能发挥自身主观能动性，将苦难转化为动力，变“不幸”为“幸”。人类社会的发展史，是一部个人不断发愤图强成就自我，民族不断攻坚克难创造辉煌的历史。所以，现实意义上，苦难，不仅指给人类身体和心灵造成巨大挫折感的苦痛和灾难，还是一种变“绊脚石”为“铺路石”的不畏艰险、永不退缩、敢于挑战、自强不息、一往无前、不懈奋斗的精神。苦难教育，指教育者通过营造一种让受教育者身体或心理产生挫折感的现实或想象的情境，引导受教育者在切身体会苦痛和灾难带来的挫折感的同时进行思考，以此燃起受教育者克服困难的斗志、一往无前的勇气和超越现实的行动，进而促进受教育者以身体素质和心理素质为代表的综合素质的提高。 　　一、应用型高校苦难教育改革的意义 　　习近平总书记在2016年12月召开的全国高校思想政治工作会议上的讲话指出，我国的高等教育肩负着培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人的重大任务。应用型高校是指以应用型而不是科研为办学定位的高等院校，其培养的人才直接从事于生产服务，对当前经济社会的发展具有立竿见影的推动作用。所以，应用型高校进行苦难教育改革具有必要性和紧迫性。 　　（一）进行苦难教育改革，有助于提高大学生身体素质 　　为了全面了解当前大学生的身体素质状况，笔者近期对山西建筑职业技术学院、山西电力职业技术学院、山西交通职业技术学院在校大学生的身体素质现在进行了一次集中调研，主要采用问卷调查的方式进行，问卷的内容包括体育锻炼、生活习惯、上网时间等方面，主要以大二和大三学生为主，覆盖不同的专业。本次调查共发送问卷632份，其中男生327份，女生305份，有效问卷624份，占全部问卷数的98.7%。调查结果显示，仅有10.3%的大学生有自己的体育锻炼计划，其余的没有计划或者随机安排体育锻炼；而42.3%的大学生余暇时间主要用于上网和网络游戏。 　　当前，以“95后”为主力军的大学生群体最明显的特点是身体素质低。究其原因，主要是生活安逸，运动量偏少。信息技术的飞速发展为学生沉迷网络提供了便利，手机、电脑成为课余生活的全部，甚至一日三餐都用“互联网+”的外卖代替。身体素质增强行之有效的方式是进行运动。体育项目和社会实践等让人运动起来的活动在进行过程中会造成个人身体的劳累和疲惫，即身体上的挫折感。所以，进行体育锻炼和社会实践是身体上的苦难教育，有助于引导学生在对抗身体挫折感的同时，增强身体各器官的功能，促进身体素质的提高。 　　（二）进行苦难教育改革，有助于提升大学生心理素质 　　在调查应用型高效大学生身体素质的同时，对其心理素质同样做了调查。采用症状自评量表（SCL-90），按全国常模统计结果，筛查出符合阳性筛查标准的人数445人，检出率71.3%，并进一步分析计算了各因子的分布情况。统计结果显示，应用型高校大学生在面对困难时焦虑、无助的心理占总人数的23.2%；而对于如何解决这一心理问题，几乎没有学生有切实可行的办法或者接受过类似的教育。可见，当代应用型大学生的在面对挫折或者不顺时的心理承受能力脆弱，亟待提高。 　　由于时代的进步，“95后”的一代普遍在相对富足的物质环境中成长，他们备受社会、家庭、学校的保护，从小到大一帆风顺，学校的大小考试以及考试成绩不理想是成长过程中遭受的最大挫折，以至于遇到人生中的一点不顺就束手无措、迷茫无助，甚至自暴自弃。这种“温室式”的培养模式严重阻碍了学生直面挫折和抵抗压力能力的发展，让学生心理素质发展不健全。高校苦难教育，让学生在有安全依靠和坚强后盾的前提下置身于心理的挫折感中，在适度的迷茫、焦虑、恐惧中提升面对困难、解决问题的能力，同时在此过程中培养直面挫折、大胆从容、不骄不躁、不怕失败的心理素质，提升大学生心理健康水平。 　　身体素质和心理素质的提高，是大学生做好一切的基础，让他们拥有在未来人生道路中面对一切困难、超越一切艰险的能力，从而成就自