远宾续动结构分析-analysis of distant object continuation structure.docxVIP

华 华 中 科 技 大 学 硕 士 学 位 论 文 PAGE 10 PAGE 10 1 引言 1.1 解题 《汉语水平等级标准与语法等级大纲》乙级和丙级“几种特殊句型”中的“兼 语句”列入了一种特殊句型：“双宾语的间接宾语成为兼语”，其结构表达为：主+动 +兼语（间接宾语）+直接宾语+动。 （S+）V1+NP1+NP2+V2(VP2)句式是现代汉语中很有特色却很少受到关注的一种 句式。其结构内部包含典型的双宾句结构 V1+N1+N2 类似，又与典型的兼语句结构 V1+NP+V2 存在共同之处，有人将其归入“双宾句”，而有些人则将其称为“兼语句”， 认为 NP1 和 NP2 中有一个是兼语，也有人称其为“双兼语句”，认为 NP1 和 NP2 都是 兼语。 本文通过观察发现，很多双宾结构的远宾语后面都可以接续一个谓词性结构表 述前一动作的目的或原因，而双宾结构的远宾语不单可以是名词性结构，也可以是 谓词性结构，故这一句式的结构形式可表述为（S+）V1+O1+O2+V2(VP2)。那么这种 句式有何结构、语义、语用特点，到底应归入双宾句式还是兼语句式，或者是不归 属于其中任何一种句式的特殊、独立的句式，这种句式与双宾句、兼语句以及相关 句式有何区别，最后应如何分析、命名，是本文研究的主要内容和目的。 本文暂将此类句式命名为“远宾续动”结构。 1.2 相关句式研究述评 1.2.1 关于双宾句研究 现代汉语双宾句是一个热门研究课题，已有不少研究成果，研究方法也从初期 的描写到采用结构主义的方法研究，以及采用生成语言学理论研究、配价语法理论 研究、认知语言学理论研究。由于不同的学者采用的理论体系不同、研究方法不同、 语料来源不同，因此结论也不同。 1.2.1.1 现代汉语双宾句研究历史 对现代汉语中双宾句的研究，最早可追溯到黎锦熙先生的《新著 国语文法》 （1933），他在书中首次提出了“正宾位”（即“被交接之事物”）、“次宾位”（即“接 受交接之人”）的概念，并对它们的位置进行了描述、说明及归纳。此后，杨树达也 在《高等国文法》(1984)中认为“双宾语者，一表人，为间接宾语；一表物，为直接 宾语”[1] 。吕叔湘先生在《中国文法要略》（1982）中根据受词是否需要用关系词（即 “给”）连系，将双宾句分为间接式和直接式。 各学者根据双宾句式语义特征及双宾动词的语义特征对双宾句的分类： 黎锦熙、刘世儒（1957）：“教示”义（教、告、示）和“授予”义（送、寄、 给、赏）两大类。 赵元任《中国话文法》（1968）：给予类、取得类、教类和借类四类。 汤廷池（1980）：交接类、消耗索取类和暗含交接类三大类。 朱德熙《语法讲义》（1982）：给予类、取得类和等同类。 李临定（1984）：“给”类、“送”类、“拿”类、“吐”类、“问”类、“托”类、 “叫”类、“欠”类、“V 给”类、“VP”类、“习惯语”类共 11 类。 宋玉柱（1981）：授予类、教示类和言语心理活动类。 马庆株（1983）按照“述宾结构带宾语”的定义将双宾句分为 14 类：给予类、 取得类、准予取类、表称类、结果类、原因类、时机类、交换类、使动类、处所类、 度量类、动量类、时量类、近宾语为虚指宾语。 二十世纪八十年代以后，学者们开始运用生成语法、配价语法、认知语法研究 双宾句。顾阳（1998）认为 Larson 提出的“双宾结构式格结构的衍生”理论也适用 语汉语，他区分了与格结构（如“送一盘肘子给孔夫子”）和双宾结构（如“送给孔 夫子一盘肘子”），并探讨了两者的衍生关系。徐杰（1999）运用生成语法中约束理 论及其三原则，对汉语中“打碎了他三个杯子”这类结构的性质、“他”的语法地位 进行分析，认为“他”是宾语，这类结构应是双宾结构；田鹏（2006）也运用乔姆 斯基“原则与参数”时期的约束三原则，通过汉语中“老李买了他一支笔”这种结 构与典型双宾结构在语义、句法上的对比，证明该结构属于双宾结构。 配价语法认为双宾句动词是三价动词，杨宁（1986）《三价动词及其句型》中根 据形式特征将三价动词分为三层：第一层为予取类和非予取类；第二层将予取类分 为给予类和收取类；非予取类分为答应类和欠类；第三层将给予类分为告诉类和给 类，收取类分为问类和收类。张国宪、周国光（1998）则对三价索取类动词进行了 研究，指出了这类动词的句法形式及构成这些句法形式的语义基础。 张伯江（1999）从另一角度运用“句式语法”的观念对双宾句进行研究，并提 出“双及物”这一概念，认为汉语中存在一个叫做双及物的语法结构式，其形式为： V-N1-N2，这一形式的语义核心是“有意的给予性转移”，而这个转移是通过“隐喻和 转喻”的认知转换过程完成的。张文亦总结出典型的双及物式有以下句法特点：（1） 一