不同羞怯水平大学生认知偏向的实验研究-应用心理学专业论文.docxVIP

iii iii iv iv 独 创 声 明 本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的 研究成果。据我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其 他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得 （注：如 没有其他需要特别声明的，本栏可空）或其他教育机构的学位或证书使用过的材 料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明 并表示谢意。 学位论文作者签名： 学 位 论 文 版 权 使 用 授 权 书 本学位论文作者完全了解 学校 有关保留、使用学位论文的规定，有权保 留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。 本人授权 学校 可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可 以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。（保密的学位论文在 解密后适用本授权书） 学位论文作者签名： 导师签字 签字日期：20 年 月 日 签字日期：20 年 月 日 目录 中文摘要 I AbstractIII 引言 1 第一部分 文献综述 2 1 羞怯的概述 2 1.1 羞怯的定义和分类2 1.2 羞怯者的认知特点3 2 羞怯的研究现状 4 2.1 羞怯的测量4 2.2 有关羞怯的实证研究5 2.3 有关羞怯的神经生理和认知的研究6 3 认知偏向的研究现状 8 3.1 认知偏向的机制8 3.2 注意偏向的实验范式9 第二部分 问题提出 12 1 问题提出与研究假设 12 1.1 问题提出12 1.2 研究假设13 2 研究意义 14 2.1 理论意义14 2.2 实践意义14 第三部分 实验研究 15 实验一 高低羞怯大学生对情绪面孔注意偏向的干扰抑制特点 15 1 研究目的 15 2 研究方法 15 2.1 被试15 2.2 实验材料和仪器15 2.3 实验程序17 3 数据的记录、处理及分析 17 3.1 对不同羞怯水平被试词汇判断的差异分析18 4 讨论 21 5 结果 23 实验二 高低羞怯水平大学生对不同类型评价词的再认特点 24 1 研究目的 24 2 研究方法 24 2.1 被试24 2.2 实验材料和仪器24 2.3 实验程序25 3 数据的记录、处理及分析 26 3.1 对不同羞怯水平被试词汇再认的差异分析26 4 讨论 28 5 结论 30 v v I I 第四部分 总讨论 31 第五部分 总结论 34 附录 38 在校发表论文情况 40 致谢 41 山东师范大学硕士学位论文 山东师范大学硕士学位论文 山东师范大学硕士学位论文 山东师范大学硕士学位论文 不同羞怯水平大学生认知偏向的实验研究 中文摘要 羞怯在人类的生活中时时处处存在着，具有普遍性。Zimbardo(1977)进行跨 文化的研究显示，只有 7%的美国人从未感到羞怯。台湾学者吴静吉的研究结果 也发现，只有 7%的大学生从未感到羞怯。据调查显示，90%的人报告在他们的 生活中某种程度上都有过羞怯的体验。羞怯是个体在真实或想象的社会情境中表 现出的过度的自我关注，并伴随着消极的自我评价，羞怯个体容易发生社会抑制 行为。羞怯者常常沉浸在痛苦中，羞怯的消极体验会影响生活的方方面面，例如 职业规划、婚姻。 目前国内外学者关于羞怯的认知及神经生理的研究较少，关于大学生的羞怯 研究还不多见，运用行为测量技术探讨羞怯大学生认知偏向特点的研究尚付之阙 如，但对与羞怯概念紧密相关的社交焦虑的研究已经比较深入系统，并提出了一 些较为成熟和被认可的假说。本研究采用大学生羞怯量表对山东师范大学大一学 生进行施测，选取得分在前 27%的大学生作为高羞怯组被试，得分在后 27%的 学生则作为低羞怯组被试，结合行为测量技术试图揭示高羞怯者和低羞怯者认知 偏向的特点和差异。实验一旨在研究不同羞怯水平大学生注意偏向的干扰抑制特 点，采用 2（高羞怯/低羞怯）×3（情绪面孔：积极、中性与消极）×3（情绪词： 正性、中性与负性）混合设计，以反应时和正确率为因变量。实验二旨在研究不 同羞怯水平大学生对不同类型评价词的再认特点，采用 2（高羞怯/低羞怯）×2 （正性评价词/负性评价词），以反应时和正确率为因变量。 本实验通过对不同羞怯水平个体认知偏向特点和差异的探讨，得出以下结 论： （1）高低羞怯个体面对不同情绪面孔完成词语判断任务的反应时不同：注 视积极面孔和中性面孔下的反应时显著大于消极面孔。 （2）高低羞怯个体对负性词汇判断的反应时显著大于正性和中性词汇； （3）不同羞怯水平个体对词汇类型判断的反应时不同：低羞怯者注视积极 PAGE PAGE IV III III 面孔的反应时显著大于中性和消极面孔； （4）高羞怯个体完成词汇类型判断的正