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小学科学与信息技术学科整合有效教学策略研究 　　【摘 要】在小学科学的有效教学中，信息技术发挥着重要的作用。如何对小学科学与信息技术学科进行有效教学的整合呢？整合的有效教学策略有哪些呢？本文即对信息技术与小学科学课堂有效整合的必要性、实施策略，以及值得思考的几个方面进行了探讨。信息技术既可以满足不同认知水平的学习者，也有利于实施合作式学习策略，使学生的自主学习、自主探究能力得到加强，最终成为学习的主人。 　　【关键词】小学科学；信息技术；整合；有效教学；策略 　　小学科学是我国基础教育中的一门重要学科。信息技术可以作为学生自主学习的重要工具，从提高基本的学习效率到完成较复杂的研究任务都可以使用信息技术，从而帮助学生提高学习的质量和效率。而在小学科学课堂教学的实施中，又是如何做到与信息技术整合的呢？整合的有效教学策略又有哪些呢？怎样才能提高教育教学质量，起到事半功倍的教学效果呢？下面是我校信息技术学科教师的一些有益尝试。 　　一、信息技术与小学科学课堂有效整合的必要性 　　在网络飞速发展的今天，把信息技术应用到小学教育中，成为开发学生潜能、深化课程改革、优化教育手段的一个重要突破口。现代化的信息技术能把各种教育因素与教师的教、学生的学有机地联系在一起，形成最优组合，可以使课程实施取得最佳的教育效果。 　　信息技术的使用者可以是学生，也可以是教师，但教师的指导作用是必不可