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小学语文课堂教学中质疑能力培养有效方法 　　摘 要：新时期的教学理念，注重的是回归理性，培养学生的主动性和质疑能力。教师在教学中要善于引导学生质疑和提问，提升教学质量，有益于提高课堂效率。本文围绕着教师引导学生深入学习课文的方法，给出了矛盾式质疑的绿色通道、启发式质疑的绿色通道、探究式质疑的绿色通道、比较式质疑的绿色通道、发现式质疑的绿色通道等五种语文课堂教学方法。 　　关键词：语文课堂；教学质疑；绿色通道 　　随着时代的进步和教育体系的进一步改革，新的教学理念强调加强教师和学生的沟通，培养学生主动学习的动力。但是小学生各方面的能力有限，对课文的理解较为表面，导致不能深刻地进行学习。因此如何创立生动的情景来引导学生进行质疑成为了教师需要思考的问题。下面就这方面进行讨论分析。 　　一、矛盾式质疑的绿色通道 　　众所周知，在小学语文教材中，有些课文中的内容让读者读起来似乎“自相矛盾”，其实是作者为了刻画人物的思想感情或突出人物的个性特征而借助矛盾的对立和统一来表达，那正是作者的匠心独具所在。教学中，如果能引导学生抓住这些矛盾质疑问难，对帮助学生深刻理解课文内容就能起到事半功倍的作用，能激发学生探究的欲望。 　　如学习语文S版第十一册《将相和》一文中的《完璧归赵》故事时，我是这样为学生开设质疑的绿色通道的：蔺相如举起和氏璧就要让脑袋与和氏璧一块儿撞碎在柱子上，这与上文蔺相如