小学生行为养成教育调查与思考.docVIP

小学生行为养成教育调查与思考 　　教育即良好习惯的养成，行为养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运。可见，良好的习惯将使学生终生受益，不良的习惯可导致个人行为的偏差，在一定程度上阻碍学校教育活动的顺利开展，并可能影响个人的发展前途。本次调查研究主要采取问卷调查法，同时兼典型专访、谈话了解等方式，内容包括文明礼仪、学习意志、劳动卫生、诚信节俭、关爱互助等，旨在了解本校学生行为养成方面的现状，从而分析不同年龄阶段的学生行为表现特点，探寻其发展趋势及规律，以便从中发现问题，做到心中有数，进而对症下药，切实提高学校的教育教学质量。 　　 　　一、 小学生行为养成教育调查分析 　　 　　1．文明礼仪 　　（1）在校内外向老师主动问好打招呼，拾到东西交公的占全校比例较高，分别为94%和91%，这明显与学校宣传导向及班主任强化有关。因为学校每周一的升旗仪式及总结会上，都大力宣传表扬文明行为及好人好事，并在值周记录上单列一项，采取给个人和班级加分的方式，保持和鼓励这种可贵品质，为良好校风的建设奠定了坚实的基础。 　　（2）学生礼貌用语的使用频率随年级的升高呈递减趋势，由一年级的82.6%逐渐降至六年级的26.9%。这一现象表明，低年级学生单纯幼稚，教师的导向直接作用于学生身上，尤其得到教师的鼓励与赞扬时，这种礼貌行为会逐步得到强化，而随着年龄的增长，学生心理逐渐成熟起来，感情不再轻易