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干部培训师资队伍建设实践与思考 　　摘 要：结合气象干部培训学院师资队伍建设的工作实践，就干部培训师资队伍建设的相关问题进行探讨，提出了加强气象干部培训师资队伍建设的思路。 　　关键词：干部培训；师资队伍建设 　　中图分类号：G720 文献标识码：A 　　教师是教育事业的第一资源和核心要素。拥有一支高素质的师资队伍，是提高教学质量、培养合格人才的保证，也是教育事业可持续发展的关键。加强干部教育培训师资队伍建设，建立优化教师队伍的有效机制，是干部教育培训工作所面临的一项紧迫任务。 　　一、干部培训部师资队伍的发展与变化 　　中国气象局气象干部培训学院干部培训部由于近几年对师资队伍建设的重视，教师队伍的学历结构、年龄结构、职称结构都发生了较大的变化，初步形成了各学科的学术团队。 　　（一）教师队伍的总量大大增加 　　随着气象事业的发展壮大，气象培训事业进入了新的发展时期。截至到2015年1月，干部培训部的教师已达到32人（含英语教研室5人），与2001年初的10人相比，人数增加了2.2倍。 　　（二）师资队伍结构得到较大改善 　　教师的学历结构大幅提升，教师队伍的整体学历有了明显提升。硕士（含研究生）的比例从2001年初的10%已增长到2015年1月的53%，博士比例更是从2007年1月的0%到2015年1月的31%。这与气象事业的发展对教育培训的需求旺盛紧密相关。 　　教师的年龄趋向年轻化，到2015年1月，35岁以下的年轻教师达到16位，占总数的一半。教师队伍的年轻化既为师资队伍带来活力，也意味着师资培养面临着巨大挑战，尤其是从事干部培训的岗位。 　　职称结构总体变化不大，副高的比例逐步增大，这和干部培训对教师的素质要求是相匹配的。但正高的人数依然没有突破零，缺少领军带头人物是当前面临的巨大问题（见表1）。 　　（三）教师的教学能力有了长足进步，学术科研能力得到进一步加强 　　干部培训部近几年承担的工作任务越来越重，要求也越来越高，呈现出重点班多，新班型多，轮训班多等特点，对分院省培中心的指导业务也加大。表2为从2008年到2014年干部培训部承担的培训任务的变化。 　　通过加强对师资队伍的建设，干部培训部的教师在教学、科研方面的能力大大加强。通过集体备课等方式，教师开发系列新课程，尤其是在案例教学方面实现了突破，承担了县局长轮训、气象为农服务“两个体系”骨干培训的全部案例课程，受到了学员、领导的高度肯定，并负责对分院、省培中心的教师进行业务指导。2014年上课总学时达到1550学时，比2011年430学时增长260%，是2008年总课时的7倍。教师到本部门以外授课290学时，其中到气象部门基层授课266学时，对下指导的能力大大增强。此外，从2012年开始，干部培训部还编写了《领导干部综合素质培训讲义》、《全国气象部门地市局长综合素质轮训讲义》、《气象为农服务“两个体系”骨干人员培训讲义》、《全国气象部门县局长综合素质轮训讲义》等系列的讲义，教材建设硕果累累。 　　二、干部培训部师资队伍建设的实践探索 　　干部培训部近几年专业师资队伍成长迅速，教学、科研、教材建设等方面都取得了长足的进步。这得益于中国气象局、气象干部培训学院（以下简称干部学院）高度重视人才队伍建设、师资队伍建设的良好政策环境。其中，尤为重要的是，干部学院2009――2011年开展了第一次县局长综合素质轮训，2012年初开始了气象为农服务“两个体系”骨干培训，2012年9月开始地市局长综合素质轮训，2013年9月开始第二次县局长综合素质轮训试点工作，这几大轮训为干部培训部师资队伍的成长搭建了平台，为师资队伍的成长提供了难得的机遇，有力地促进了师资队伍的建设。通过轮训，教师提升了对成人教学规律的把握和对基层发展现状的了解，在不断的交流中提高了教学质量。 　　（一）在规划上下功夫，注重整体规划，做好教师的个人职业生涯规划 　　近几年，随着气象教育培训事业的蓬勃发展，大量高学历青年教师补充到干部学院。青年教师是干部教育培训的未来和希望，是干部教育培训不断发展的主力军，他们在学历层次、知识视野和接受新知识等方面较之老教师有明显的优势。如何使年轻教师迅速适应新的岗位需求，克服眼高手低的毛病，明确前进的方向，是一个急迫任务。干部培训部根据每个年轻教师的特点，将其分在不同的教研室。认真分析每位年轻教师的学历背景和个性特点，给其未来的发展指明方向，并明确职称评审时间、学科发展方向，根据其特点制定未来的职业生涯发展规划。将教师分好梯队，有意识地将一些重大的培训项目分配给重点培养的教师，促进他们的快速成长。 　　（二）在引导上下功夫，发挥“导师制”的作用，加强对青年教师的指导 　　学院领导亲自担任“导师”，对年轻教师的成长进行关键性的指导