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小学音乐增强识谱教学有效性探讨 　　摘要识唱曲谱是小学音乐知识技能教学的一个组成部分,教会学生识谱,能使他们的音乐兴趣得以持续与发展。针对小学生求知欲强、可塑性强、理解力差、坚持性差的特点,依据大纲要求,由浅入深,由简入繁,循序渐进地制定教学计划,以游戏激“趣”培养,和形式多样的教学方法有效地进行识谱教学。 　　关键词识谱 兴趣 视唱 音高 　　中图分类号:G623.7文献标识码:A 　　 　　“激发孩子对音乐的兴趣,这是把音乐的魅力传递给他们的必要条件”。这是音乐教育家卡巴列夫斯基的名言。笔者在多年的学习与教学实践中,深深体会到兴趣是推动学生积极学习的强大动力。作为素质教育的音乐教学,必须舍弃一切单调、枯燥、令学生感到厌烦的内容和模式,创设富有趣味的教学情景,提高学生的学习积极性。而识唱曲谱是小学音乐知识技能教学的一个组成部分,是课堂教学的重要内容之一,教会孩子们识谱,能使他们的音乐兴趣得以持续与发展,为他们进一步感受和学习音乐打下坚实的基础,这无疑是授他们以“渔”。 　　1 培养学生识谱兴趣 　　小学生天生活泼,好玩好动。他们对音乐的感受是通过各种动作表现出来。识谱教学是音乐教学的重要组成部分,要提高识谱的教学质量,应根据儿童好动、好游戏的心理特点,把识谱教学与游戏、有机结合起来,把抽象的音乐概念、复杂的音乐原理以及枯燥的技能训练,转化成生动有趣的游戏,使之形象化、具体化。 　　1.1 采用多种形式的游戏法,帮助学生认识音符,识别音符的唱名和时值 　　游戏一《音乐树》:将乐谱写在各种色彩鲜艳、形象可爱的水果卡片上,把这些“水果”挂在“树”上,游戏开始后,让学生取下后唱出卡片上的音符。 　　游戏二《给小动物找家》根据不同动物的叫声特点来确定相应的音符和节奏。如,小猫3、小狗ii小鸡777、小鸭66 66,公鸡5― 等。游戏时,要求学生把这些音符送到小动物的家中,再唱出动物背面的音符,唱对了就算找到了家,请它进家门。 　　1.2 在认识唱名、音位、音高的基础上,进行听辨单音的练习 　　游戏一《小鸟飞》:请几位学生分别做小鸟,手拿或头戴小鸟的图片、头饰,边“飞”边听音乐。当飞到黑板前时,听到老师弹什么音,就把“小鸟”放到线谱相应的位置上,排完后把黑板上的音符唱一遍,也可配上节奏唱。 　　游戏二:在让学生初步认识各个音的前提下准备七张椅子,在七张卡纸上写上7个音分别贴在椅子上,再用卡纸做七顶小帽子,帽子上分别写上七个唱名,选出七个学生,每人戴一顶帽子,游戏开始时插放一小段音乐,要求学生在音乐结束时坐在与自己帽子上的唱名相同的椅子上,最后请学生逐个站起来介绍自己,如代表la的同学说:“我叫la用阿拉伯数字6来表示,la la 1a,其他同学跟着他唱1a la la。象这样的游戏,学生参与面广,又简单有趣。同学们很快在游戏中学到知识,寓学于玩,效果非常好。此外,还可利用《卡片组音游戏》、《唱名填空法》等游戏进行复习巩固所学的音符。 　　2 采用多变手段进行识谱教学 　　(1)先学歌曲,再识谱。学生通过挺老师或教学光盘的唱法,熟悉后,在整首可以熟练跟唱的基础上鼓励学生视唱曲谱。如果学生可以熟练的唱歌,可以在对照视谱进行视唱,这有利于学生识记音符在线谱上的音高位置。 　　(2)先学节奏,整首识谱。识谱教学很重要的一点,是加强节奏、节拍的训练。如果学生对节奏、节拍掌握的很好,这对整首歌曲的识谱是大有帮助的。如歌曲《拍手拍手》和《剪羊毛》的附点音符比较多,是本课的难点,我们先训练附点节奏的读法、打法,再将整首歌词按节奏朗诵。用听唱法学习全曲旋律的曲谱,这样学生学得较快,也不易错。 　　(3)先攻难点,再识谱。在整首歌曲中,有些乐句旋律较难一些,学生不易掌握和学习,如果把这些部分加以重点讲解和练习,突破难点后再进行全曲视唱歌谱,就能收到事半功倍的效果。 　　(4)分句、分段逐一识谱。以乐句为单位进行视唱练习,或先学一个乐段后,找出乐句与乐句,乐段与乐段之间的相同点,通过比较再进行识谱学习。 　　(5)借助其他学科的方法帮助识谱学习。如在小学的音乐教学中,利用数学教学中的计算方法来叫学生识谱就是一种行之有效的方法。学生会觉得有趣 、好学,现介绍如下: 　　由于小学低年级数学首先认识了“10”以内的数。而乐谱上有1 (do)2(re)3(mi)4(fa)5(sol)6 (la)7(xi)七个音符。这七个音符的教学也绝非易事,容易让学生感觉枯燥,乏味。因此,我就把音乐与数学有机地结合起来,采用数学的加减法,使学生较快地 掌握了七个基本音符的发音。 　　例:3(mi)+2(re)= 5(sol)7(xi)-3(mi)= 4(fa ) 　　随着学生数学能力的增长及音乐知识的增多,随之这个方法也可以增加难度 。