小学科学教学中运用科普影视资源研究.docVIP

小学科学教学中运用科普影视资源研究 　　 科学教学倡导科学与人文精神的结合，现行小学科学教材也有配套大量视频资源的光盘，但和国外的教材相比，还有欠缺。如港澳地区的科学教材不仅包含文字图形，还能呈现声音、动画、模拟的三维景观以及录像等。这类课程资源与其他类型的课程资源相比,具有娱乐性、趣味性、生动性、直观性、感染力强等特点，同时还具有一定的知识性、教育性,在激发学生想象力、启发思维能力、开阔视野、丰富学科教学、提高学生综合素质等方面具有积极作用。优秀科普影视从思想内容到艺术形式都包含着人类文明成果，是教育的宝贵资源。如果能够有目的、有组织、有计划地搜集、选择、运用科普影视，将会对学生的科学素养产生积极的影响。 　　因此，我们将科普影视引入学校和课堂，丰富科学教学资源；探索小学科学教学新方式，弥补科学探究活动“深度”有余，“宽度”不足的局限；推进小学科学课程改革，促进学生科学素养更为全面的提升。 　　一、科普影视资源的搜集 　　要想使科普影视资源更好地为我们小学科学课堂教学服务，首先要对科普影视资源进行一个良好的储备，以免“巧妇难为无米之炊”的情况出现。电影电视是主要的信息源，碟片、网络是影视的主要传播形式。面对海量的影视信息，我们可以通过电视录制，光盘提取，或是网络下载的办法加以搜集。科普影视项目，我们在博爱教育集团博爱小学已实验了一个学期，已经建立并遴选出一个稍具规模的优