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建国初期思想政治理论课程教材建设探索和经验 　　摘要:建国初期,随着高校第一个思想政治理论课程体系的基本建立,作为教学媒体的核心――教材的建设也开始提上议事日程,并就教学大纲的修订、参考资料的选择、教科书的编写及出版等事项,进行了有益的探索,进而作出一些明确的规定。这时所确立和遵循的原则及其探索的经验对其后乃至今天的思想政治教育都具有重要的指导意义。 　　关键词:建国初期;思想政治理论课;教材建设;内容;特点;基本经验 　　中图分类号:G641 文献标识码:A 文章编号:1671-0568(2010)05-0141-03 　　 　　高校思想政治理论课自1949年10月中旬在华北各大学、专科学校正式设立后,经1952年、1953年初步调整,最终于1956年形成了包括“中国革命史”、“政治经济学”、“辩证唯物主义与历史唯物主义”和“马列主义基础”等四课目的第一个较为完整的课程体系。这一时期,课程建设开始关注作为教学媒体的核心――教材的建设,并就教学大纲的修订、参考资料的选择、教科书的编写及出版等事项,进行了有益的探索,进而作出了一些明确的规定。 　　 　　一、建国初期高校思想政治理论课程教材建设的主要内容 　　 　　1.拟订讲授提纲、推荐参考书,开始编写讲义、教科书及参考资料 　　新中国成立后,高校思想政治理论课教学尚处于起步阶段,还不具备统一编写教材的条件。所以,一方面是教育部组织自编或委托学校、研究机构、个人编写讲授提纲、课程纲要及参考书,另一方面是翻译前苏联的思想政治理论课教学大纲,以供教学急需。各地教师、学者也自编讲义、教科书进行教学。[3] 1950年2月初,在教育部的主持下,华北大学(中国人民大学前身)组织召开的首次“新民主主义论”教学讨论会上,拟定了“新民主主义论讲授提纲”,成为当时京津各高校讲授新民主主义理论的重要依据。[4] 1950年夏天,教育部在北京召开全国高等学校暑期政治课教学讨论会,进一步讨论了“讲授提纲和基本参考书”。[1] 到1950年8月,《新民主主义论讲授提纲》、《辩证唯物论与历史唯物论教学纲目》和《政治经济学讲授提纲》皆在《光明日报丛刊》(第二辑)上刊登。当时,在没有统一教科书的情况下,有的学校就把参考书当做主要教材。如,中国矿业学院(中国矿业大学前身)成立后,“以《新民主主义论》……为统一的政治教材,……组织学生开展政治理论学习,代理副院长朱献民亲自为学生上政治课。”[8]这一时期,艾思奇编写的《历史唯物论――社会发展史讲授提纲》和《历史唯物论――社会发展史讲义》两书,成了教师宣讲“社会发展史”的主要教材。中国人民大学胡华编著的《中国新民主主义革命史》(初稿)于1950年3月由人民出版社初版,到1953年1月人民出版社已修订11版。[5]后来,该书是我国高校思想政治理论课的重要教材。1951年,由胡华主编的《中国新民主主义革命史参考资料》由商务印书馆出版,成为建国后最早出版的中国革命史参考资料。当时北京大学、河南大学等也相继编辑了一批《新民主主义论》的教学参考资料书。东北人民大学(吉林大学前身)教材出版科发行了一套《马克思列宁主义基础参考资料》。 　　2.着重修订、编写教学大纲,大量翻译和出版前苏联的教科书、教学参考书籍 　　根据教育部的指示,从1952年秋开始,包括在接下来的几年里,修订、编写、出版我国高校思想政治理论课程的教学大纲、教科书及翻译、出版前苏联的思想政治理论课教学大纲、讲义、教科书、政治书籍等,成为建国初期教材建设的中心工作。 　　 1953年6月17日,高教部发出通知,把“新民主主义论”改为“中国革命史”。刘辉说:“从通知发布到正式开课,只有短短三个月的时间。高教部规定,先以中国人民大学起草的‘中国革命史纲目’作为教学提纲。同时,在此提纲的基础上由何干之负责组织编写教材。”“这就是1954年由高等教育出版社出版的《中国现代革命史讲义(初稿)》的由来。”[4]在短短的几年里,各高校马列主义研究室及相关专业的教师相继编写、翻译和出版了一系列讲义、教材、学习资料,等等。如,东北人民大学马列主义基础教研室编《马克思列宁主义基础关于中国革命问题的参考资料(第一辑)》(1953);北京大学马克思列宁主义教研室译、前苏联列杜诺夫斯基等著《马克思列宁主义基础》(1955);中国人民大学马列主义研究室编《〈马列主义基础〉参考资料》(1952)、《〈马列主义基础〉学习资料》(1954)、《“马克思列宁主义基础”经典著作摘录》(1955),等等。还包括一些注明“校内用书,请勿外传”、“校内教学用书,定期收回”等字样的讲义和参考资料,等等。1956年,《中国现代革命史教学大纲(初稿)》、《“马克思列宁主义基础”课程教学大纲(初稿)》、《辩证唯物主义与历史唯物主义教学大纲(