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小学语文课堂教学活力探索 　　摘 要：《小学语文新课程标准》特别强调要在语文的课堂教学中重视对学生人文意识的培养，明确指出“语文课程应培养学生热爱语文的思想感情”，“激发学生的学习兴趣，那么怎样的课堂教学结构才能构建这样的学习氛围呢？笔者根据自己的经验谈了一些看法。本文着力探究如何营造轻松、和谐的课堂氛围，激发学生学习兴趣，让语文课堂教学充满活力。 　　关键词：小学 语文 课堂教学 探索 　　中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2014）02-0242-02 　　《小学语文课程标准》指出：学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习环境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的方式学习。那么，教师作为教学的主导，如何在语文课堂教学中培养学生的学习兴趣，使语文课堂教学真正成为“童心、童真、童趣”的流露？笔者在多年的课改实践中作不断探究、反思，就“激发学生学习兴趣”与“创设良好课堂氛围”两方面谈点感受。 　　一、创设情境激发学生的学习兴趣，建立宽松、和谐、民主平等的氛围，让语文课堂充满活力 　　兴趣是最好的老师，是人力求认识某种事物或活动的心理倾向，是引起和维持人的注意力的一个重要内部因素。一旦学生的兴趣激发出来， 教学就会取得事半功倍之效。孔子云：“知之者不如好之者，