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小学骨干教师与普通教师心理健康状况比较研究 　　摘 要:采用(SCL―90)精神症状自评量表对泉州市200名小学骨干教师和200名小学普通教师进行测试。结果表明:小学骨干教师的心理健康水平明显高于普通教师,小学骨干教师心理问题的检出率为10.77%,普通教师心理问题检出率为22.5%:骨干教师的主要心理问题是强迫症状、抑郁、躯体化。普通教师的的主要心理问题是强迫症状、敌对、人际关系敏感、恐怖和偏执等。 　　关键词:小学教师;SCL-90;心理健康;比较研究 　　 　　理论与实践均证明,教师对学生的影响是深刻的、长期的、潜移默化的,教师素质对学生的发展起着极其重要的作用。教师心理健康作为教师心理素质的一个重要反映和指标,不仅有利于教师在职业生涯上的发展及自身身体健康和生活幸福,而且将直接影响到学生的身心健康。 　　 　　小学骨干教师作为推进基础教育改革的主力军,他们在学科教学、教改、教研中起指导、带动和示范作用,因而他们日常的劳动负荷和所要承受的心理压力都比普通教师大,它们的心理健康状况如何?本文通过小学骨干教师与普通教师的对比研究来探讨小学教师的心理健康状况,为促进小学教师的心理健康提供参考。 　　 　　一、小学骨干教师与普通教师心理健康现状的调查分析 　　 　　为了了解小学骨干教师和普通教师的心理健康的基本情况和特点,我采用分层抽样法抽取泉州市小学骨干教师200名、普通教师200名,采用症状自评量表,即Scl―90进行心理测查。Scl―90含有10个因子90个项目,内容涉及感觉、情绪、思维、意识、行为、生活习惯、人际关系、饮食睡眠等,被公认为具有容量大,反映症状丰富,能准确刻划自觉症状等优点,该量表每个项目采用五级评分制:无该项症状反应填1分,很轻填2分,中度填3分,偏重填4分,严重填5分。 　　 　　本次测验以Scl―90全国成人组常模为常模,以某项因子的均值≥2为有症状的标准。 　　(一)小学骨干教师和普通教师心理健康问题检出率 　　测验结果显示,200名小教普通教师中有19人至少有一项指标≥3,即有9.5%的小学普通教师在Scl―90所示的9项指标上至少有一项呈现出中等痛苦水平以上的症状。而200名小学骨干教师中只有7人(3.5%)在Scl―90所示的9项指标上至少有一项呈现出中等痛苦水平以上的症状。 　　(二)小学教师与国内成人常模的比较 　　1、小学骨干教师的scl-90的各因子得分与国内成人常模的比较 　　将小学骨干教师scl-90的各因子得分与国内成人常模进行单样本t检验,结果见表1: 　　从表1可见:小学骨干教师Scl―90的各因子得分均低于国内成人常模,强迫症状差异显著(*P0.05);抑郁、精神病性二个因子差异非常显著(**P0.01;人际关系敏感、、焦虑、敌对和偏执四个因子差异极其显著(P0.001),表明,小学骨干教师的心理健康水平普遍好于国内成人常模。 　　 　　 　　2、小学普通教师scl-90的各因子得分与国内成人常模的比较 　　 　　将小学普通教师scl-90的各因子得分与国内成人常模进行单样本t检验,结果见表2: 　　从表2可见:小学普通教师Scl―90各因子得分除人际关系敏感、焦虑因子外均高于国内成人常模;精神病性差异显著(*P0.05);强迫、敌对、恐怖和偏执四个因子差异极其显著(P0.001)。表明,小学普通教师的心理健康水平低于国内成人常模。 　　(三)小学骨干教师与普通教师心理健康状况比较 　　将骨干教师与普通教师的Scl―90的各因子得分进行独立样本t检验,结果见表3: 　　 　　从表3可见:Scl―90各个因子的得分,骨干教师均低于普通教师;抑郁、焦虑和精神病性因子差异非常显著(**P0.01);强迫、人际关系敏感、敌对、恐怖和偏执因子差异极其显著(P0.001)。表明骨干教师的心理健康水平明显高于普通教师。 　　 　　二、小学骨干教师和普通教师心理健康状况比较分析 　　 　　从心理问题检出率来看,小学骨干教师为10.77%,普通教师为22.5%,可见小学骨干教师和普通教师都存在程度不同的心理问题,其主要原因是: 　　1、来自工作和生活的多重压力是形成小学教师心理问题的主要原因。 　　台湾心理学家何永钰教授曾提出一个心理健康公式:B=P/E。B指症状出现率;P指内外压力总和;E指自我强度(个体对内外压力的承受能力)。这个公式告诉我们,人的心理健康与内外压力成反比。随着教育的社会功能的增强,随着素质教育的全面推行,社会和家长对教育的期望值日益增长,对小学教师的要求也越来越高,使广大小学教师面临着前所未有的压力和竞争:来自学校升学率的压力;来自责任心和时间紧迫感的压力;来自高付出与低收入的压力;来自用人制度改革,