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建立电子实验档案袋 进行基于过程网络虚拟实验管理 　　摘要 本研究结合网络虚拟实验中教师的实验教授过程、学生的实验操作过程和技术人员的实验支持服务过程3个维度,运用教育技术学中的电子档案袋的理念和方法来建立网络虚拟实验的电子实验档案袋,探索其有效的过程管理策略,以期为基于过程的网络虚拟实验管理提供一个实用性参考,促进实验教学质量的提高和人才的培养。 　　关键词 网络虚拟实验;过程管理;电子实验档案袋 　　中图分类号:G434 文献标识码:B 文章编号:1671-489X(2010)33-0113-03 　　Using Experiment E-Portfolio to Manage Network Virtual Experiment Processes//Zhao Yunhui, Chen Mingyang, Zhang Hongbiao 　　Abstract This study takes the e-portfolio concepts and methods to create the virtual experiment e-portfolio from three dimensions of the teacher’s instructing process, students’ operating process and technical staff support process in the network virtual experiment. It’s expected to provide a practical reference for the network virtual experiment processes of management by using the experiment e-portfolio to explore the effective management strategies and to promote the experiment teaching quality improvement and personnel training. 　　Key words network virtual experiment; process management; experiment e-portfolio 　　Author’s address The Open University of Fujian, Fuzhou, China 350003 　　 　　随着科学技术的迅猛发展,在网络虚拟环境中要达到预期的实验教学目标和教学效果,不仅需要师生的积极参与,还需要进行有效的过程管理。实验教学的过程管理是实验教学的重要组成部分。笔者通过CNKI检索查阅发现目前关于网络虚拟实验的过程管理方面的研究较少。因此,本研究将引入电子档案袋的理念和方法,探索基于过程的网络虚拟实验有效管理策略。 　　1 网络虚拟实验的管理现状及不足 　　1.1 采用综合管理较少 　　网络虚拟实验以学科型居多,尤其是物理、化学、生物、电子、医学、机械、金融等学科的虚拟实验较为丰富;在管理上主要是按单门学科或者课程进行,采用综合管理的较少,显得较为分散。 　　1.2 对网络虚拟实验的过程管理体现较少 　　大多数实验侧重技术管理人员的日常管理,主要是实验预约安排、设备维护和技术指导等;注重虚拟实验本身相关数据的呈现,而对实验的过程管理,比如实验教学目标的确定、实验前期准备、实验任务设计、实施步骤、学生在各阶段对实验的掌握情况等,都缺乏相应的过程指导和管理。 　　1.3 对实验过程的评价体现不足 　　在目前的网络虚拟实验中,大多数注重对实验结果的评价,对实验过程的评价体现不足;评价方法单一,侧重判断、填空、选择题等测验式考核,缺少基于过程的评价,比如在实验报告或作业上,只有一个单纯的分数,缺乏相关的评价量表、评语和反思,不利于实验过程的监控和指导。 　　1.4 个性化的过程指导和管理体现较少 　　目前大部分的网络虚拟实验是以书本已有的实验为主,由于师生的时空分离,在管理上按部就班,采用相同且单一的管理方法的较多,对学生个性化的过程指导和管理体现较少,不利于学生的探究能力和创新能力的培养。 　　2 解决方案:建立电子实验档案袋,实现基于 　　过程的网络虚拟实验管理 　　2.1 电子实验档案袋概述 　　针对上述不足,笔者认为需要一种新的管理思路和方法来改善它,而电子档案袋的理念和方法则是一个很好的选择。美国柏克莱加州大学的研究者认为,电子档案袋是高度个性化的、基于Web的过程性信息管理系统,具有过程性、便捷性、个性化、反思性、交互性等特点和优势。研究电子档案袋多年的巴