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少儿电视节目发展趋势初探 　　摘 要 少儿作为弱势群体，是祖国的发展与未来，他们处在一个生理和心理尚未发育成熟的阶段，日常中的一些小事都能成为改变他们的因素，如何在日常中对他们进行教育是如今人们非常关注的一个问题。随着科技的发展，少儿接触媒体的年龄逐渐变小，但频率却越来越高，电视作为每户必备的科技，已与儿童变的密不可分。因此，制作优秀的电视节目有利于儿童健康地获取知识，更好地了解社会。本文通过研究电视在少儿群体中的地位和影响以及少儿电视节目的发展和现状，对我国少儿节目发展提出相应策略。 　　关键词 少儿电视节目；发展现状；策略 　　中图分类号 G2 文献标识码 A 文章编号 1674-6708（2017）201-0016-03 　　1 电视在少儿群体中的地位和影响 　　调查显示，少儿的课余时间较多，因此，接触电视的机会比中学生多，并且接触其他传播媒介的机会较少，可塑性较大。电视不仅是很大众化的一种传播媒介，也是对儿童价值观念影响最大的传播媒介。 　　1.1 电视与其他媒介的不同 　　电视、电脑、广播、报纸这4种作为少儿在生活中接触到的主要媒介，都有自己不同的特点。相比之下，电视却成为儿童最主要的接触媒介的原因，是由于以下几个方面。 　　0～2岁的儿童正处于认知发展的感知运动阶段，认读和听说的能力还不完善，主要的学习途径是模仿。因为他们是利用图式来认识世界，因此，电脑、广播、报纸的形式无法满足儿童的需求。 　　其次，生活在条件艰苦地区的11岁以上的儿童，虽然电脑的吸引力会比其他的媒介大，但是由于电脑和网络没有在那些地区普及，而且广播比较单调，因此，电视就成为了他们接触外界的主要媒介。 　　最主要的是，电视作为一种“零思考”的接收信息模式，可以更直接地刺激感官，满足儿童的需求。 　　1.2 电视对少儿的影响 　　电视如今已经成为了一种大众化的媒介，它对儿童的影响远远大于其他媒介对儿童的影响，但是电视在带来积极影响的同时也带来了许多负面影响。许多科学家认为：电视节目有的时候会快速地呈现一些短小的片段，这样会导致儿童注意力不集中；电视节目经常会设计一些容易理解的图像，这样会导致儿童懒于思考，被动学习，缺乏创造力；儿童经常把大部分时间花在看电视上，减少了一些有意义活动的进行，这样会导致他们身体肥胖问题的产生。 　　但这些情况根据分析，都没有被研究所支持，因为这些问题的产生不在于电视，而是在于电视节目。因此，改变电视节目的内容和模式，会把产生的负面影响转变成积极影响。有的人认为，看电视的主要目的是在娱乐和增长儿童的知识，但是有的人却认为，看电视主要是为了训练儿童的思维，提高他们的技能，增强他们的逻辑性。这种情况表明，看电视不仅是为了消遣和娱乐，同时在娱乐中也起到了寓教于乐、学习知识、锻炼思维的作用。在一些实验中表明，电视更容易影响儿童对社会的认知和行为态度，看什么种类的节目就会产生什么样的心理。 　　?C上所述，电视较于其他媒介来说，对儿童的影响是很大的，因此，合理科学的安排电视节目是非常重要的。 　　2 少儿电视节目的发展和现状 　　2.1 少儿电视节目的发展历程 　　我国少儿电视节目主要发展为以下3个阶段。第一个阶段是在20世纪80年代初，社会开始关心儿童的成长问题，于是在党的号召下，少儿节目蓬勃兴起，有了自己固定的栏目、团队以及播出时间，开始稳定发展；第二个阶段是在20世纪90年代初，在人大以及两会等提案的推动之下，全国各地的电视台开始普遍增加少儿节目，并开通了专门播出少儿节目的频道，少儿节目由分散播出变成了规模播出；第三个阶段是在21世纪初，中央领导在一些报告上作出重要批示，要求将少儿频道变成精品频道，这让我国的少儿电视栏目进入了专业化阶段。 　　2.2 少儿电视节目的现状 　　2.2.1 节目类型少，内容过于成人化 　　少儿电视节目现如今仍然处于发展阶段，发展较缓慢，这是由于节目制作人经常通过成人的角度来思考问题，并且安排由成人主持节目，使得节目缺乏少儿色彩氛围。例如，一些电视节目经常举办一些需要儿童与家长共同完成的活动，但在活动过程中，家长通常发挥主导作用，导致儿童是在家长的指导下完成活动，但在实际上，儿童并未自主完成活动，这些节目没有将儿童作为重点，脱离了少儿节目的要求。同时，许多少儿电视节目没有遵循未成年人的身心健康发展规律和特点。一些选秀节目将儿童包装得过于成人化，使儿童变得喜欢自我修饰，自以为是，这样不利于儿童的身心健康发展，会让他们在早期就过于虚荣化。 　　2.2.2 节目形式生硬，观赏性低 　　在某地方电视台的少儿节目当中，主持人是不同年龄的孩子，这种节目带给了人一种亲切感，并且具有创新性。但他们的主持风格却在模仿成年人，形式生硬，调度能力弱，一定程度上降低了节目的趣味