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式电子白板技术演进与教学应用分析 　　当今多媒体计算机已厂泛应用于教学中，交互式电子白板凭借着既可以方便地引入和呈现数字化资源，又可以根据需求随时增减内容的特性，在一定程度上创新了师生互动的形式和程度，丰富了知识讲授的内容和方式，对融洽师生关系、提高教学效果具有一定“功效”。 　　 　　一、电子白板概述 　　 　　电子白板从1991年问世就被世人寄予了很高的希望和热情。它集成了大量的新技术，适应了教育的需求，成为推动中小学变革教学模式、提高教学效率的有效工具。 　　 　　1.电子白板的技术演进路线 　　最早的电子白板称为复印式电子白板，它比较简单，没有交互的设计，就是在原有的普通白板上通过增加感应器、可以将书写的内容扫描和打印出来；随着计算机的普及，将白板与计算机实现连接成为迫切需求，外围式白板呼之而出。它将白板与计算机主机连接，在计算机上将白板的内容转换成数字文档，进行编辑和存储，通过网络与外界实现共享。随着电磁感应技术、红外线技术、超声波技术等新技术的出现和应用，电子白板真正意义上的交互成为现实，通过交互式电子白板，可以由技术的交互实现概念的交互，由人一机的交互实现人一人的交互。 　　 　　2.交互白板在中小学得到广泛应用 　　电子白板自1991年问世，就在世界各地受到广泛的关注并得到政府的财政支持。在2004年，英国小学采用交互式电子白板的比率只有28％，而在2007年英国教育通信与技术总署(BECTA)的调查表明，在英国98％的中学以及100％的小学已经配备了交互式电子白板。据相关的市场研究预计，到2011年底，全世界每7间教室就会有1块交互式电子白板。交互式电子白板进入我国的中小学课堂始于2004年，经过2005年-2008年的大量试验，从2009年开始交互式电子白板在中小学校迅速普及。根据市场调查统计，2009年交互式电子白板的销售量达6.7万台，全年实现109％的高速增长，其中教育系统占有率高达91％。中小学研究者、教师和生产厂家共同掀起了一股交互式电子白板的应用和研究热潮。 　　 　　二、交互式电子白板的技术特点比较 　　 　　随着交互式电子白板在中小学的迅速普及，电子白板产品也呈现多样化发展态势。为了进一步促进交互白板在中小学的应用，笔者对交互白板的分类及其技术特征做整理和分析。 　　 　　1.交互白板的分类 　　目前，市场在售电子白板主要是交互式电子白板，产品品种很多，根据不同的分类标准有不同的划分，按其结构可分为两大类：薄膜式和框架式。其中薄膜式是将薄膜贴装在白板表面，既节省空间又美观，但制造工艺复杂；框架式，不论是采取内置还是外挂的形式，均会占用电子白板上的空间，外观上不如薄膜式的美观，但制造工艺相对简单。大多数研究者采取的分类标准是按照定位技术划分的，主要分为：电磁感应式、红外线式、超声波式、电容式和电阻膜式，其中使用比较广泛的是电磁感应式和红外线式。电磁感应式电子白板的定位原理是：电子笔以间歇方式发射电磁波，当电子笔靠近接收线圈的膜时，线圈就会感应到电子笔发射的电磁波，根据水平方向和垂直方向感应到的电动势，通过计算可以获得电子笔在电子白板上的坐标位置。红外线式电子白板的定位原理是：在由密布在显示区四周红外接收和发射对管形成的水平和垂直方向的扫描网格形成一个扫描平面网中，当有阻挡红外光的物体阻挡住网格中的某对水平与垂直红外扫描线时，就可以通过被阻挡的水平和垂直方向的红外线位置确定坐标位置。 　　 　　2.技术特征比较 　　根据电子白板定位技术的分类标准，从感应轴、分辨率、有无漂移、耐磨性能、响应速度、环境干扰、污物影响、稳定性、专用笔九个维度分析对比电磁感应式、红外线式、超声波式等交互白板的主要特性，得出数据(如表1)。 　　从以上结果可知：电磁感应式交互电子白板在分辨率、漂移、耐磨性能、响应速度、污物影响、稳定性方面优势比较明显，但容易受到电磁干扰，相比较而言，其综合优势比较明显。国际权威市场调查机构的分析报告中表明，近年国际市场上，采用电磁感应技术的电子白板逐渐占据市场主导地位，占有1／2以上的市场份额，其次是红外传感及超声波传感技术，占有大约1／6的市场份额。 　　 　　三、交互白板的教学应用 　　 　　交互式电子白板可以与计算机进行信息通讯，将电子白板连接到PC，并利用投影机将PC上的内容投影到电子白板屏幕上，在专门的应用程序的支持下，可以构造一个大屏幕、交互式的协作会议或教学环境。它既能方便地引入和呈现数字化信息资源，又能根据需要随时增减内容，既能充分发挥教师的主导作用和个人魅力，又能增强师生参与和互动，有助于提高学生的自我效能感和增强学生的注意力。 　　因此，交互式电子白板在教学中应用广泛，在推动课堂互动、促进教师专业发展、完善资源集