广西高校公共体育教育田径教学现状研究.docVIP

广西高校公共体育教育田径教学现状研究 　　[摘要]采用专家访谈、运动成绩分析、文献资料调研等方法，对广西10所高校的公共体育田径教学的现状进行调查分析，发现当前广西许多高校田径教学严重萎缩，推动高校田径教学迫在眉睫。造成萎缩的原因有：学生对田径运动的价值认识不足及部分高校对“学生为主体”的教育思想的片面理解；传统的田径教学内容、方法及考核制度已不适应高校教育改革的发展。 　　[关键词]高校 田径教学 现状 发展 　　中图分类号：G81 文献标识码：A 文章编号：1002－6908（2007）0720111－01 　　 　　一、研究目的 　　 　　田径运动是高校公共体育教育的主要内容之一，它以特有的发展各种身体素质和心理的优势，在学校体育教育中被认为是所有运动项目的基础，其多元化功能已勿庸置疑。但随着高校体育教育改革的不断深入，体育课的多元化发展及选项课的实施，学生有权选择体育课的项目。由于对田径运动的内涵及功能认识不足，大多数学生仅仅从自己当前的兴趣出发来选择项目，而田径与球类、舞蹈等项目相比较，就显得枯燥且辛苦，所以很少有学生选择田径。当这种情况出现以后，许多高校体育工作者只看到田径运动的单一性、艰苦性等特点，没有对其所具有的多重价值与独特的教育功能做深入细致的研究，仅仅依据这些表面现象，就对田径教学全面否定，在公共体育教学中不开设田径项目。本文对广西部分高校的田径教学发展情况进行了调查，并根据有关文献资料的报道，对广西部分高校公共体育教育的田径教学的现状与发展进行研究。旨在引起有关方面的高度重视，推动广西高校田径教学的发展工作。 　　 　　二、研究对象与方法 　　 　　（一）研究对象。选择河池学院、柳州师专、广西师范大学、百色学院、玉林师范学院、广西工学院、钦州师专、广西民族大学、广西大学、广西师范学院等十所大学为主要研究对象。调查时间为2005年12月－2006年8月。 　　（二）研究方法。采用专家访谈和电话采访等对上述10所大学的40名体育教师进行访谈。对河池学院04、05年两届校田径运动会参赛运动员的竞赛成绩与国家等级运动员评定标准进行比较。以素质教育、健康教育和终身教育为索引，查阅相关文献资料20余篇。 　　 　　三、调查结果及分析 　　 　　（一）对广西10所高校田径教学现状的调查。通过访谈与问卷的调查，了解到上述10所高校公共体育教育田径教学的基本情况。 　　 　　表1 广西10所高校公共体育田径教学现状一览表 　　 　　表2 广西10所高校40名体育教师对公共体育开设田径教学的态度一览表 　　 　　表3 河池学院04、05年两届田径运动会的运动成绩达到国家等级运动员标准一览表 　　 　　1．广西高校公共体育田径教学严重萎缩。所调查的10所高校，只有2所还开设田径课，另外8所在开始实施选课制时，都因为选田径的学生太少，而取消了田径教学。 　　2．推动高校田径运动的发展迫在眉睫。通过与40位高校体育教师的访谈，了解到许多高校因为田径课停开几年后，对学校的体育工作及学生的身心健康都产生了巨大的影响。由于学生的体质下降，特别是心肺功能的下降，严重制约了许多运动项目的发展。从河池学院近两届田径运动会的竞赛成绩分析，大多数学生的运动能力低下，与他们的年龄段应达到的运动水平相差甚远。57.5％的访谈者认为，应充分发挥田径运动的经济性、健身性、竞技性等功能，开展田径教学，对全面发展学生的身心健康，提高学生的运动能力及水平，是十分必要的，其它项目是不能取代的。 　　（二）造成现状的原因分析。 　　1．实行选课制对田径教学的影响。高校公共体育实行选课制后，学生有权选择体育课的项目。由于对田径运动的内涵及其功能认识不足，很多学生仅从自己当前的兴趣出发来选择项目，而田径与球类、舞蹈等项目相比较，就显得枯燥且辛苦。所以很少有学生选择田径。许多高校根据这种情况，干脆取消了田径教学。 　　2．传统的田径教学内容趣味性较差、模式过于陈旧，且考核方法过于单一。传统的田径教学内容主要沿用竞技运动的田径项目，练习内容单一，运动强度较大，教学模式过于追求田径的竞技性，只重视跑、跳、投等技术动作的教学，忽视了学生基本运动能力的发展和提高综合素质的教学。过多单个动作的重复练习，很容易使学生产生厌烦心理，逐渐对田径运动失去兴趣。过多的量化指标考核，忽视学生的学习态度和自身能力提高幅度的考察，导致许多学生由于身体素质较差，很难通过考试，对田径课望而却步。 　　3．社会、体制、家庭等因素的影响。随着社会经济和文化的发展及物质生活水平的提高，人们参加体育锻炼的观念也发生了变化。对某项运动给人带来的健康和娱乐作用的关注胜于对该项目竞技水平的关注。所以，与那些高雅、轻松、有趣、卫生的项目相比，田径受到冷落