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应届毕业生就业前相关综合素质培养 　　摘要：应届大学生就业问题是近些年来高校教育问题中尤为突出的一个环节，应届毕业生就业问题也是大学生毕业后的第一堂真正意义上的“社会体验课”。解决应届大学生的就业问题，从根本上说是提高大学生在校期间对自身职业素养、社会认知、社会实践等能力，进而实现根本上的用人单位需求和学生就业需求的统一，真正实现在资源匹配上的和谐共赢。 　　关键词：就业；培养；综合素质 　　 　　应届大学生就业问题是近些年来高校教育问题中尤为突出的一个环节。因为就业本身是对教育水平、质量的评判标准之一，应届毕业生就业问题也是大学生毕业后的第一堂真正意义上的“社会体验课”。 　　毕业生就业前相关综合素质培养的现状 　　在我国，现实情况是由于专业比重失衡、在校大学生被教育内容与实际社会现象脱钩（虽然这种情况有所改善，但离实际需求还相差甚远），以及社会规则的频繁变化导致了大学生与用人单位之间的需求不对等，造成了应届毕业生就业问题成为了愈演愈烈的矛盾问题。突出的表现在：专业毕业生很难找到与之专业对口的工作，企业（用人单位）在选择招收后，员工无法创造其应有的价值，企业与毕业生在需求观点上的冲突、企业缺人用、可却有60%左右的学生在一次就业时没有找到工作，等等。 　　解决应届大学生的就业问题，从根本上说是提高大学生在校期间对自身职业素养、社会认知、社会实践等能力与经验的提升，这个环节的脱钩，从根本上制约了大学生了解社会现状、了解企业需求的能力，从而无法因为正确的认识而提升对自身能力的培养。 　　构建和谐的高校毕业生职业素养与就业关系，实际上是通过对大学生不间断的素质能力培养、创造更丰富的与社会接触机会、在校期间深切感受到社会现状，使在校生在4年时间里对自己的就业定位进行充分地评估（评估是建立在充分的体验和失败经验之上的），并建立长效机制平台，使企业能够真正意义上从大一开始培养所需人才（非职业技能层面的，对于大学生来说，职业技能是大学期间的必修课）。企业告诉学生当他们成为社会一分子之后，应该如何评价自己、如何做人、如何协作、如何满足用人单位的合理需求，而学生也需要通过这个过程了解自己应该做什么，不该做什么，在什么领域做什么是有效果的，进而实现根本上的用人单位需求和学生就业诉求的统一，真正实现在资源匹配上的和谐共赢。 　　纵观这几年各高校开展的各种就业计划，无论是商业机构所为、还是各社会组织的努力，往往难以做到和谐的根本，即要么重视了培训和考试，而没有一个完整的、企业认可的对学生能力培养的模式，亦或拉上几百家企业，以传统招聘、就业推广的模式，依然使企业无法在根本上寻找到模式清晰的应届毕业生用人标准。 　　据一份北京地区的调查问卷显示：2008年，在校大学生越来越关心在校期间社会实践对自身就业的影响，而越来越多企业更看重“有工作经验”人员的招聘，这也使很多大学生感到无所适从。共有400位大学生填写调查问卷，在预期月薪的4个选项中，近半数的人选择了3 000元以下。对于是否会增加就业机会以及就业前景如何，超过半数的即将进入大四的准毕业生并不乐观。此次调查对象来自北京10所高校，其中80.5%为即将面临求职就业的大四学生。据调查，超过半数的学生对奥运会后就业机会是否会增加并不看好，其中持很悲观态度的比例为16.5%，有51.5%的学生对他们所学专业的就业前景持不乐观的态度。 　　 北京作为首都，其得天独厚的商业环境、城市发展等均排在全国前列，北京地区毕业生的态度如此，全国其他城市的毕业生面对就业问题的抉择就更不容乐观了。 　　提高毕业生就业前相关综合素质的思考及探索 　　就业问题根本上是一个三方问题（抛开政策与政府协调因素，根本上解决就业问题还是要依靠社会力量，仅政策和政府在工作中的协调不能够完全做到治本），即企业、学校、学生三方的需求对接，更进一步的是解决企业与学生需求之间的充分对接。下图清晰地解释了学生与企业之间的各自需求和矛盾突出点。 　　那么量化两者之间的需求，通过培训来提升数据的有效性，使企业认可通过数据以及亲自对学生的培训成果，来实现企业在高校毕业生中用人比率的提高。 　　首先，建立一个标准化的公共服务体系，实现统一的资源调配、统一的环境部署、统一的就业指标解决、统一的测评与培训标准、统一的企业联盟机制下，面向所有在校大学生开放，将企业的需求提前植入到在校大学生的相关综合素质的培养。 　　提供从入学即开始的企业植入定向人才培训服务，每个学校配置企业讲师，完整地从不同行业、不同规模、不同资质企业角度，为学生明确职业生涯规划的目的、意义和内容，植入企业用人的定向需求，使参与培训的学生从校内即开始围绕目标企业的需求来打造自身职业素养，并通过企业定向的培训、考核、实习，逐步在毕业后直接成为用人单位的可用人才。