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影响大学生创新力形成社会心理因素分析 　　摘要创新力不仅是个体自我发展、自我超越和实现自我价值的根本条件,还是其谋生、立业、奉献社会的生存之根和发展之本。因此,研究大学生创新力的影响因素是教育活动必须认真实践的要务之一。 　　关键词创造力 社会心理因素 大学生 　　中图分类号:G64文献标识码:A 　　 　　创新影响着人类的世界观,推动这社会生产力、生产关系的发展与变革,是一个国家进步的源泉。创新力是指个体依据一定目的,运用已有的知识和信息,提出和解决新问题,获得新成果的心理品质。大量的现象表明,社会环境对个体的发展具有重要影响。个体和群体都是社会组织的成员,受社会环境的影响。社会环境对心理影响的作用,可能是积极的,也可能是消极的。因此,社会心理因素对形成创新力的影响是非常巨大的。影响创新力的社会心理因素很多,各因素之间由复杂的、多层次的联系和关系结成一个统一的整体。这些联系和关系彼此影响。社会环境对个体的创造力的形成及发展有着重要的影响,其中社会心理的影响能力更是不可忽视。本文将从政治、文化、经济、伦理和家庭这几个方面探讨社会心理学因素对大学生创新能力的影响。 　　1 政治因素对大学生创新力的影响 　　大学生政治心理是指大学生作为一种特殊的社会政治群体,在政治社会化过程中对社会政治关系以及由此而形成的政治行为、政治体系和政治现象等政治生活的各个方面的一种直观、具体、不定型、不系统的心理反应,表现为大学生对社会政治生活某一特定方面的认知、情感、态度、情绪、兴趣、愿望和信念等等。在我国,由于长期的封建统治,人们的政治参与意识不强,人们的思想意识不是唯法、唯实,而是唯上、唯人,在这种风气下人们的创新能力得不到全面发展。大学生是中国特色社会主义事业的建设者和接班人,我国社会主义事业建设的成败与当代大学生的综合素质关系很大,而在其综合素质中政治心理的作用尤其重要,“没有正确的政治观点,就等于没有灵魂”,这使得一些大学生放不开手脚,不能开放自己的思维,因此就很难创新。如何对大众实施全面、正确的心理影响是政府决策者应该好好思考的问题。 　　2 文化因素对大学生创新力的影响 　　文化心理主要指一个文化传统中的人们最普遍的自我意识或自我理解的状况。文化因素深深地影响个体创造力的发展,不同文化背景对个体创造力的发展有不同的作用。我国的传统文化重视高位、高识,而不重视实际对实际生产力的推动作用,培养出的大学生在动手和实践能力方面非常欠缺。以今年的市场就业状况为例,文科的职位竞争是供大于求,而通信电子、软件开发等职位却是供不应求,一些用人企业普遍反应大学毕业生匮乏实际操作经验。 　　有利于创造发展的文化应当是全方位的、能兼容多种文化刺激的文化。改革开放以来,我国的传统文化受到西方文化的冲击。传统的价值理念摇摇欲坠,大学生作为年轻一辈其价值取向正逐渐向着现实理性转变,一些学生开始讲实效重现实,有的大学生价值观中的实用性中还带有一定的庸俗性,过分地看重享受、关系、金钱和地位,甚至将申请加入团组织、党组织看作是获取功名的一种手段。大学生过份重视实效会制约大学生的思维发散性和逆向性,也必定会影响其创造力的发展。另一方面,现在的学校教育还是以“法定文化”的课堂知识为主流。很多高校仍然保持着传统的教学观念,大学生的教育主要是以教学内容的稳定性和单一性为出发点,以知识的记忆和再现为基本目标的一种教育,主要强调掌握知识的数量和准确性,把掌握知识作为教学的目的,把教学过程理解为知识的传授和积累。在这种文化观念的指导下,学生的创新能力得不到重视。只有对大学生教育的观念进行创新,摆脱传统观念的束缚,才能培养出具有时代特色和创新能力的大学生。 　　3 经济因素对大学生创新力的影响 　　经济心理是指经济变动对心理因素的影响。社会生产力的提高,极大丰富了物质领域的发展,一般来说,发明和革新经常出现在物质文化领域中,社会生产力是创造的重要环境,生产的发展,生产力水平的提高,给创造性活动开辟了广阔的天地,提供了良好的物质条件和物质手段,而生产的发展,又不断给人们提出新的认识课题,推动人们去探索世界的奥妙,新的创造就是在这种需要的推动下产生和发展的,越是发展生产力,越需要科学技术,因而需要研究和探索的课题就越多,人的创造能力就越能发挥;发展生产力也可以给创造者提供必要的工作条件和生活条件。 　　但是我们必须看到社会生产力的发展对创新也有一定的制约作用。创造性思维具有新颖性,它贵在创新,或者在思路的选择上、或者在思考的技巧上、或者在思维的结论上,具有着前无古人的独到之处,在前人、常人的基础上有新的见解、新的发现、新的突破,从而具有一定范围内的首创性、开拓性。创造性思维还具有极大的灵活性。传统的经济心理的主要特征是保守、模仿、短视性和易满足性,这种传统(下转