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成长视野下高中体育教学策略创新与探索 　　摘要：随着新课程改革的不断发展，高中体育教师在教学中逐渐认识到创新教学思想和教学策略的重要性，在教学中更加重视学生的身心发展，培养学生终身体育的意识。但是就目前高中体育教学现状来看，体育教师对于学生的健康成长关注度并不高，还需要在教学策略上下功夫，促进学生的更好发展。本文就成长视野下高中体育教学策略的创新和探索进行积极地探讨。 　　关键词：成长视野；高中体育；教学策略；创新和探索 　　体育教学对于提高学生的身体素质、心理素质以及促进学生各方面的发展有着重要的意义。就高中体育教学而言，教师在教学中采用合理的方法和策略进行教学，即可帮助学生获得身心的健康发展，为学生未来的长远发展打下坚实的基础。我国高中体育教学的现状，体育教师采用的教学方法较为单一，对促进学生的全面发展较为不利，因此要求教师能够在新课改标准和理念的基础上进行教学策略的创新和摸索，以便发挥体育教学的重要作用。 　　一、 高中?w育教学现状分析 　　（一） 教学意识跟不上时代发展 　　时代不同，教育教学的要求也不同，因此教育教学也需要根据时代的变化而进行教学观念的调整和转变。体育教学与人们的生活方式、时代发展、经济发展等存在密切的联系，时代的变化要求教师在教学中也能够创新教学意识，与时代接轨。就当前我国公民的体育意识和运动意识而言，大部分公民的锻炼意识、运动意识较为薄弱，导致身体素质较差，心理素质也有待体改，对其长远发展十分不利。高中生正处于青少年发展的关键期，这一时期培养学生正确的体育观念和运动观念，提高学生的身心素质对学生未来的发展显得十分重要。因此，要求高中体育教师能够加强对学生身心发展和终身体育意识培养的重视，改变教学观念。但是，就目前我国高中体育教学的实际情况而言，不少高中体育的教学观念依然较为落后。高考应试教育的压力和影响下，学校对学生在主课方面的成绩提高重视程度远远高于学生在体育方面的发展，因此高中体育教师的思想认识也出现了偏差，认为体育课只是辅助课程，不需要对学生进行严格地教学，导致高中体育教学的效率较差。在教学中过于看重学生对于体育运动技能的掌握和提高，对学生的身心健康发展重视程度却严重不足。 　　（二） 教学策略和方法较为落后 　　当前高中体育教师在教学中采用的主要较为方法和策略为技能示范法，即教师为学生进行简单的动作要领解说和示范，然后由学生自己进行训练。以篮球教学为例，传统的高中体育教学中，教师会先对学生进行篮球运球技巧和方法的传授，然后学生进行个人练习，最后教师让学生进行自主练习和活动。很显然，这种教学策略的主要目的是让学生掌握基础的篮球技能，教师关注的也是学生是否能够掌握基本的体育教学内容的。但是在整个教学过程中，学生的学习是处于被动地位的，教师怎样教，学生就怎样学习和接受，学生的主动性难以体现出来，因此长期发展下去并不利于提高学生的学习积极性和主动性，自然也无法提高学生的学习质量和效率。 　　（三） 情感教育的缺失较为严重 　　在高中体育教学中，情感教育的缺失严重表现较为突出，也是限制学生长远发展、影响教学质量以及必须要求进行高中体育教学改革的重要原因。所谓情感教育缺失严重指的是教师在教学中没有认识到培养学生对体育学习的兴趣、树立学生正确的体育学习意识的教育内容，是提高教育教学质量的根本前提。就目前我国高中体育教学情况来看，不少教师受到高考压力、家长对子女过高的期待等压力的影响下，教师在教学中对学生的学习兴趣和学习主动性重视程度不足，对学生在情感方面的成长关注度也不高，严重影响了体育教学的质量，使得学生对体育学习的认识和兴趣不足，制约了学生的健康成长。 　　二、 成长视野下高中体育教学策略的创新和探索 　　（一） 转变教师的教学观念，构造良好的师生关系 　　为了帮助学生更好地实现身体和心理方面的发展，促进学生的健康成长，高中体育教师必须要重新认识高中体育教学，了解高中体育教学的课程目标和教学目标，帮助促进学生在身体素质、心理素质以及体育意识等方面的发展。当然，要做到这点并不容易。不少教师尤其是老教师受到传统教育教学思想的影响，观念固定性较强，难以在短时期内转变自己的认识，也无法在短期内掌握新课改的内涵和实质，并在教学中做出实质性的转变。这就要求学校能够认识到高中体育教师在这方面的困难，采取有效措施帮助教师转变体育教学观念，加强对素质教育和新课改的认识，重视学生的全面成长而不仅仅是学生体育技能的提高。具体来说，新的高中体育教学观念要求教师能够充分认识到学生才是学习的主体，教学中必须要从学生的实际情况出发，如学生的健康发展需求、学生的兴趣爱好以及学生的心理状况发展情况等，采用有效和有针对性的教学方法进行教学，实现学生的健康成长。并且要改变过去的思想和认识，与学生构建良好的师