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恒成立问题中参数范围求解方法 　　摘要：恒成立问题在高中数学中较为常见。这类问题的解决渗透着换元、化归、数形结合、函数与方程等思想方法，实际上只要紧紧抓住“题型”，这类求恒成立时的参数范围的问题便将迎刃而解。 　　关键词：恒成立；参数范围；取值范围；求解方法 　　中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2013）13-0123 　　恒成立问题，在高中数学中较为常见。这类问题的解决渗透着换元、化归、数形结合、函数与方程等思想方法，有利于考查学生的综合解题能力，在培养思维的灵活性、创造性等方面起到了积极的作用。此类问题解法灵活、综合性强，部分考生常感到无从下手，茫然不知所措，那么到底如何解决这类问题呢？实际上只要紧紧抓住“题型”，这类求恒成立时的参数范围的题目便将迎刃而解。 　　一、数形结合 　　数学家华罗庚曾说过：“数缺形时少直观，形缺数时难入微”，这充分说明了数形结合思想的妙处，在不等式恒成立问题中它同样起着重要作用。我们知道，函数图象和不等式有着密切的联系：1. f（x）g（x） 函数f（x）图象恒在函数g（x）图象上方；2. f（x）g（x） 　　函数f（x）图象恒在函数图象g（x）下上方。 　　例1. 设x∈[0，4]，若不等式≥ax恒成立，求a的取值范围。 　　解析：设y1=x（4-x），则（x-2）2+y2=4（y1≥0），它表示的是圆心为（2，0），半径为2的半圆（如图所示）。 　　另设y2=ax，它的几何意义是一条经过原点，斜率为a的直线，将两者图象画在同一坐标系下，根据不等式≥ax的几何意义，要使得半圆恒在直线l的上方（包括相交），当且仅当时a0才成立，所以a的取值范围就是a0。 　　例2.设f（x）=， g（x）=x+1-a，若恒有f（x）≤g（x）成立，求实数a的取值范围。 　　解析：在同一直角坐标系中作出f（x）及g（x）的图象，如图所示，f（x）的图象是半圆（x+2）2+y2=4（y≥0），g（x）的图象是平行的直线系4x-3y+3-3a=0。 　　要使f（x）≤g（x）恒成立，则圆心（-2，0）到直线4x-3y+3-3a=0的距离满足d=≥2 　　解得：a≤-5或a≥（舍去） 　　点评：本题是数形结合思想中的“形”中觅“数”，“数”上构“形”的充分体现。由表达式结构特征，能让我们联系到用其几何意义去处理。 　　二、变换主元法 　　处理含参不等式恒成立的某些问题时，若能适时地把主元变量和参数变量进行“换位”思考，往往会使问题降次、简化。 　　用一次函数的性质：对于一次函数f（x）=kx+b，x∈[m，n]有： 　　f（x）0恒成立 f（m）0 　　f（n）0，f（x）0恒成立 f（m）0 　　f（n）0 　　例3. 对任意a∈[-1，1]，不等式x2+（a-4）x+4-2a0恒成立，求x的取值范围。 　　解析：令f（a）=（x-2）a+x2-4x+4，则原问题转化为f（a）0恒成立（a∈[-1，1]）。 　　当x=2时，可得f（a）=0，不合题意。 　　当x≠2时，应有f（1）0 　　f（-1）0 解之得x3。 　　故x的取值范围为（-∞，1）∪（3，+∞）。 　　例4.对于满足a≤2的所有实数，求使不等式x2+ax+1a+2x恒成立的x的取值范围。 　　解析：原不等式转化为（x-1）a+x2-2x+10在a≤2时恒成立，设f（a）=（x-1）a+x2-2x+1，则f（a）在[-2，2]上恒大于0，故有： 　　f（-2）0 　　f（2）0 即 x2-4x+30 　　x2-10 解得：x3或x1 　　x1或x-1 　　∴x3即x∈[-∞，-1）∪[3，+∞） 　　点评：在不等式中出现了两个字母x及a，而我们都习惯x把看成是一个变量，a作为常数。本题可以转换视角，可将a视作自变量，则上述问题即可转化为在a某一范围内关于a的一次函数大于0恒成立的问题。此类题本质上是利用了一次函数在闭区间上的图象是一条线段，故只需保证该线段两端点均在x轴上方（或下方）即可。 　　三、化归二次函数法 　　根据题目要求，构造二次函数。结合二次函数实根分布等相关知识，求出参数取值范围。 　　类型1：设f（x）=ax2+bx+c（a≠0）， 　　（1）上式恒成立 a0且△0； 　　（2）f（x）0在x∈R上恒成立 a0且△0。 　　例5. 若不等式（a-1）x2+（a-1）x+20的解集是R，求a的范围。 　　解析：要想运用上面的结论，就得保证是二次的，才有判别式，但二次项系数含有参数a，所以要讨论a-1是否是0。 　　（1）当a-1=0时，不等式化为20恒成立，满足题意； 　　（2）当a-1≠0时，只需a-10