初中数学教材分析方法的分析——以初中一线数学教师的视角-analysis of teaching material analysis method of junior high school mathematics —— from the perspective of junior high school first - line mathematics teachers.docxVIP

初中数 初中数学教材分析方法的研究 I I 摘要 2011 年，教育部颁布了《义务教育·数学课程标准（2011 年版）》(以下简 称《课标》)。《课标》中提出：数学课程应使得人人都能获得良好的数学教育， 不同的人在数学上得到不同的发展。理念的落实需要数学教师对自己教学工作进 行深入思考。那么如何提升教师的教学质量，如何打造高效课堂，就需要数学教 师对诠释《课标》的数学教材进行深入的研究，对教师教和学生学的工具进行准 确的解读。本文的研究意在推动数学教学进步的关键——数学教材分析方法。 本文以北师版初中数学教材为载体进行教材分析方法的研究。首先对教材分 析方法的相关文献进行查阅、分析、总结，将众多学者的观点进行整合，以落实 《课标》要求和解决教材分析中的问题为目的，给数学教师呈现一种分析数学教 材的具体方法——四维分析法，即从知识维度、技能维度、能力维度、思想维度 对数学教材进行系统性的分析，不同维度的分析有其不同的侧重点，在分析中结 合北师大版初中数学教材中的部分内容，以理论的分析方法与具体教学内容相结 合的方式进行阐述。最后以两节具体的教学案例来完整的呈现本文中教材分析方 法的应用。 教材分析是教师专业成长的一个方面,是优化课堂教学的保证, 同时也为教 材处理提供理论依据。教师教材分析的水平直接影响着教师对教材所呈现内容的 认知深度，也影响着学生的数学学习质量。因此数学教师是否能把握好教材分析 的方法对提高课堂效率，提升学生数学素养具有决定性的作用。本文教材分析方 法的阐述主要是以北师大版数学教材为载体，也融入了笔者教育实践的一些感 悟，不免存在局限性，在对具体的教学内容进行分析时，还应具体问题具体分析， 以发展的观点对教学内容进行分析，不断提升学生的数学素养，为实现学生全面 发展奠定基础。 关键字：数学教材；教材分析；教材分析方法 II II Abstract The new curriculum standards has been introduced in 2011 , on enhancing students mathematical literacy issues once again aroused the concern of mathematics education . Curriculum Standard ( 2011 edition ) put forward : mathematics curriculum should be such that everyone can get a good mathematics education , different people get different developments in mathematics . Proposed this idea requires classroom teachers to think deeply on their own teaching . So how to improve the teaching quality of teachers, how to build efficient classroom , math educators need to conduct in-depth research . This article Yi promote progress in the study of mathematics teaching key - Method textbook analysis. Textbooks, students learn as a teacher and learning tools in teaching these aspects play a decisive role . Therefore, analysis of the degree of textbook materials directly determine the teachers know the depth of knowledge of the presentation, it directly affects the quality of student learning. Textbook analysis is one aspect of teachers professional development , and is optimized to ensure that classroom teaching , providing a theoretical basis for materials processing , attention and scientific