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当前校企合作办学存在问题与对策建议 　　摘要：学校和企业的合作办学是当前教育发展的必然趋势，更是实现高等职业技术人才培养的重要途径。校企合作办学，为学校培养社会需要的实用型高素质人才作出很大贡献，也是企业为实现自身发展和提高竞争力的需要。本文分析了校企合作办学的重要意义、指出了目前存在的问题，并提出了应对的策略和建议。 　　关键词：校企合作办学 学校 企业 社会 人才 　　随着经济的快速发展，社会对高素质技能人才的需求日益增加，国家对高等职业教育非常重视，这也是我国实现小康社会建设以及构建和谐社会的需要。国家为此出台了相关的政策和文件，要求高等教育实现“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合之路”的教学目标，更好地培养满足社会发展需要的定向型人才。但在实际校企合作中仍存在许多问题，必须尽快解决这些问题，以推进校企合作，实现企业和高校的互惠共赢。 　　一、构建校企合作办学模式的重要意义 　　1.校企合作办学有利于推动高校职业教育发展。传统的职业教育是以课堂为中心，重视知识的讲授，讲求知识的连贯性和完整性，而忽视了对实践能力的培养，职业能力达不到，以至于学生在就业以后需要很长一段时间去适应环境和学习新知识，理论和实践脱节，不能学以致用，不能满足社会市场经济对人才的需求。校企合作办学将企业岗位需要提前同就业要求相结合，使得高校对人才的培养更有针对性，校企合作办学不仅让职业院校及时充分了解企业对学生综合素质的要求，同时可以有针对性地将培养目标与企业的岗位要求相对接，在更短的时间内完成人才的培养任务。 　　2.校企合作办学有利于加强教师队伍的建设。教师是影响教学质量的决定性因素，是一个院校办学成功与否的重要保障，这就要求建设一支高素质、复合型的教师队伍，校企合作办学很好地解决了这一问题。学校聘请一些企业技术专员和专家当兼职老师，不仅缓解了专业师资短缺的局面，同时也弥补了专业老师在实践能力方面不足的缺陷。并且，老师积极到基层为学生进行技术指导，也丰富了老师的实践知识和技术水平，拓宽了老师的视野，丰富教师课堂教学素材。 　　3.校企合作办学可以推动教学课堂改革创新。学校和企业合作教学，可以及时将社会经济发展动态和一些新型的高新技术反映到课堂教学中去，将教学扩展到企业内部，同时又将企业活动中的问题带到课堂上讨论研究。将学生带到企业现场，同企业的一线工作人员直接进行交流，进行现场学习，不仅对企业的生产操作流程有所了解，能够熟练地进行生产设备操作，最重要的是培养了学生的上岗意识，对行业动态有一定的了解。丰富多样的学习在加强学生对社会需求和岗位要求深入了解的基础上，还拓宽了学生的知识面，增强了学生的社会适应能力。 　　4.校企合作办学实现学校、企业、学生三方共赢。校企合作办学，实现了彼此的优势互补，给企业的人才输入与培养提供了可靠的储备基地和供给基地，为学校办学中学生的实习和就业提供了保障，为学生毕业就业、找工作提供了有效平台，最终实现学校、企业、学生三方共赢的良好局面。同时也为社会减轻了就业压力。 　　二、当前校企合作办学中存在的主要问题 　　1.学校和企业对校企合作办学观念的认识不够。校企合作办学模式可以简单地理解为学校和企业联合起来共同办学、参与到对学生的教育培养中去，学校起主导作用，企业担当辅助角色。校企合作的根本目的是为社会培养高素质人才，开展好高等院校的教育工作，间接提高企业的员工素养，促进企业的发展，提高企业竞争力。但学校还不能够正确认识到校企合作的重要性，不能正确认清校企合作是高等院校实现人才培养的重要路径，职业教育的根本的目的是培养社会需求的高素质科技人才。校企合作必然在一定程度上打破传统的规则，在管理上有新的改革和变化，院校的工作人员觉得多一事不如少一事，怕麻烦，这种消极心态使得校企合作工作失去开展的动力。而在企业这一方面，由于大多数的企业还没有完备的思想从战略层面认清校企合作给企业带来的巨大效益，认为企业只要搞好生产经营就好，而培养人才那是学校的事情，把对学生的教育培养认为是负担，企业只是选择人才，因而不参加或是很少参加对学生的培养工作，将责任推卸给学校。学校和企业的这些不正确的观念和认识使得校企间的合作情况不容乐观。 　　2.国家对校企合作办学模式缺乏制度上的规范。校企合作办学这一形式在世界各国都是高等院校培养满足市场需要的应用型人才的成功经验，他们取得成功经验很重要的条件是国家对校企合作办学提供了很好的制度支持。比如德国就在《职业教育法》中就校企合作办学明确说明企业的义务，企业负责学生的培训计划，提供培训费用，同时每月还要给学生发放一定的生活补贴。澳大利亚政府针对企业的要求规定了相应的培训标准，以及国家职业资格和认证框架内容，职业院校根据企业的要求开展相应的课程教学活动，也取得了显著的成效。但当前