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微课在中职会计教学中探索与应用 　　摘 要：随着我国科学技术的快速发展，信息技术也在不断发展。在教育教学中，微课已经被广泛地应用。有效应用微课，既能够将学生学习的热情有效地激发起来，又能够很大程度地提升课堂的效率。在中职教学中，制图教学是关键的一部分。微课应用多媒体技术，能够在学生面前将制图要点更直接和更全面地予以展现，使学生能够更好地接受知识。本文就微课在中职会计教学中的应用进行探讨。 　　关键词：微课 中职教学 应用 会计教学 　　微课的时间虽然比较短，但是具有明确的主题和完整的教学活动。视频是微课的主要载体，可以在教师精心设计下，结合某个教学的知识点或者教学环节有效地展开教学。 　　一、微课概念及特点 　　1.微课概念 　　微课相对常规课程教学而言，是一种比较微小的教学课程，主要是用来对某一个教学问题或者知识点进行讲解，由简短微课的视频和配套的资源构成。在课堂中，教师可以将微课当作讲授的素材；微课的内容还可作为学生复习和预习的素材，帮助学生形成自主学习的意识，从而使学生的自主学习得以有效实现。此外，简短的视频可以将学生注意力集中，帮助学生把握课程的要点。 　　2.微课的特点 　　相对于传统网络教学，微课教学的特点比较显著，具有较小的视频容量，通常视频时间为3～ 10分钟。学生不但能在课堂上学习和观看微课，还能够下载到手机里随时观看，结合自己掌握知识点的程度，有选择地重复巩固，对于学生学习有至关重要的现实意义。微课教学还有将某个难点或者知识点突出的特点，不但结构完整、语言精练，而且能够突出重点，学生和教师都很青睐这种方式。 　　二、在中职会计教学中应用微课的优势 　　1.便于学生课下学习 　　在信息化环境的背景下，信息化教学已经基本普及，手机使用率也日益提升，手机几乎每人手中都有一部。在碎片化教学中，有效运用手机功能，能够起到至关重要的作用。学生可以更加充分地运用时间。会计专业难点和重点都很多，知识点也是环环相扣的，学生如果落下一节课，很难掌握后续的课程知识点，所以学生不但要认真听课堂上的课，还应该将课余的时间利用好，认真地去复习。微课就能够有效地满足学生的这一需求。学生利用电脑或者手机观看微课时可以自主选择学习时间，还可以在短时间内，运用微课预习和复习某一部分内容的知识点。微课内容既有趣又生动，与传统课堂学习相比较，能?蛴行?提升学生学习的积极性和效率。微课对学生的学习时间和地点都没有限制。由于微课的视频相对比较短小，不但在课堂上方便展示，运用微博和手机等相关方式在线学习也很方便。 　　2.加强了教师与学生的交流 　　在会计教学的过程，一般是教师将会计专业知识进行讲解，学生在下面被动听课和做笔记。中职会计专业学生的学习基础比较薄弱，加上学习方式的枯燥乏味，导致学生学习的主动性很差。有效运用微课教学，能够有效地吸引学生的注意力，教师与学生之间能够更好地进行互动和交流，从而使学生的会计专业能力得以提升。在微课制作的过程中，教师应该让学生参与进来。学生在微课制作过程中，能够对会计知识有更加深刻的理解。这样不但能够提升学生学习的自主能力，也能增强学生学习的主动性和积极性，还能够将班上学习的气氛带动起来。 　　3.将理论与实际有机地联系在一起 　　会计专业具有很强的知识理论性。很长一段时间里，教师比较欠缺生动的表达手段，很难提升学生学习的主动性和积极性，掌握会计专业学习的知识点不够充分，对于学生学习专业知识很不利。有效运用微课能够有效地改善这一现状。教师运用视频的形式把知识点传授给学生，将各种道具与各种会计理论知识相配合，有效运用影像方式对学生进行生动地展示，很大程度上提升了学生理解会计理论知识的能力，同时发展了学生的会计综合能力。 　　三、微课在中职会计教学中的有效应用 　　1.发挥了学生学习的主动性和积极性 　　对于中职院校会计专业课程来说，黑板和粉笔这种传统的教学方式已经日渐不适应。微课比较重视教学设计，既能够将可视化和精细化的学习进行表达，又能够将学习的趣味性表达出来，借助情景化和多媒体的内容吸引学生的注意力，使学生的主观能动性充分地发挥出来。无论是微课教学方法，还是翻转课堂的教学方法，都是让学生先自主观看、自学微课，再在课堂上面对面地与教师进行交流，解决学生不懂的问题。这种教学方法使学生与教师在创造性和个性上得到了充分发挥，将教学的时间缩短了，从而使教学的效率得到有效提升。 　　2.促进了教师之间的互助成长 　　对于教师而言，教学的过程也是自身学习的过程，也就是所谓的教学相长。相对于传统的课堂讲授教学，制作优秀的微课作品无论对教师的知识储备和专业能力，还是个人素养和计算机水平，都有很高的要求。在微课制作的过程中，教师既要准备课题选择和教学资料，又要准备情感表达和过程录制以及课后思