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我国游泳等级裁判员培训考核工作现状调查分析 　　摘要：通过文献资料法、逻辑法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法。对我国现行的游泳等级裁判员培训考核工作进行了分析。结果表明，现阶段我国国家级的裁判员培训和考核已经比较完善，工作基本做到了系统化和制度化。但是在国家级以下裁判员的培养、考核方面，各个地区还发展不均衡，总体趋势是东部地区和体育院系好于西部内陆地区。就国家级以下裁判员的培养、考核来说，全国尚未形成一个规范而完备的体系，各地考核内容、方式、要求差异较大。 　　关键词：游泳；裁判员；培训；考核；调查 　　中图分类号：G811.33　文章编号：1009-783X(2008)04-0078-03　文献标识码：A 　　 　　随着世界游泳运动的迅速发展，竞技游泳的国际、国内比赛日趋稠密，系列赛日益增多，国内基层和群众性游泳比赛也不断增多，因此，社会对裁判员的需求也在不断增加。特别是2008年奥运会在我国的举行，更需要我国培养与推出大批优秀裁判；而比赛竞争的日益激烈和现代化裁判仪器设备的普及，则对游泳裁判员提出了更新、更高的要求。因此，搞好裁判员的选拔培养，加强裁判队伍的建设，迅速提高各级别裁判员的业务水平。不仅是适应当前社会各种游泳竞赛活动的需要，也是促进我国游泳运动向更高水平迈进的需要。 　　通过国家体育总局1999年颁布的《体育竞赛裁判管理办法》(试行)，我们可以看到，在游泳裁判员的管理制度方面，我国已经形成了一套明确的等级管理制度。但是在各个级别的考核和评价方面，特别是在考核内容、标准和形式方面，尚未形成完整、规范、科学的体系。 　　 　　1　研究对象与方法 　　 　　通过文献资料法、逻辑法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法，以我国各个级别游泳等级裁判员培训、考核内容、标准及部分国家级游泳裁判员为研究对象，回顾了我国游泳等级裁判员制度的发展历程，对我国现行的游泳等级裁判员培训考核工作进行了分析。 　　根据论文需要，设计《游泳裁判员培训考核情况调查问卷》和《我国游泳等级裁判员培训考核指标体系的研究调查问卷》，并征求专家意见形成最终问卷。其中，《游泳裁判员培训考核情况调查问卷》以信件的形式向各省(直辖市、自治区、行业体协)游泳运动管理中心主任发放，共发放23份，回收23份，其中有效问卷23份，回收率100％，有效率100％，此问卷主要是为了了解各省(直辖市、自治区、行业体协)在游泳等级裁判的培养考核方面的情况及异同，根据经费、工作量情况，按照国家体育总局2004年国家级裁判员注册名单(479名)，随机抽取40％，发放《我国游泳等级裁判员培训考核指标体系的研究调查问卷》，共发放190份，回收154份，其中有效问卷139份，回收率81.1％，有效率90.3％。 　　 　　2　研究结果与分析 　　 　　通过对问卷的统计整理，可以看出，有近80％的单位已经建立或正在建立一套完善的游泳等级裁判员培养体系(见图1)，这些对象主要集中在东部经济发达地区、直辖市、体育院校。一方面这些单位因为有较雄厚的经济基础，从而为各种游泳活动的开展提供了经济保障。游泳活动的增加，对裁判员数量的需求也随之加大，自然也就促进了对裁判员培养工作的经常性开展。另一方面，体育院校作为培养各类体育专门人才的单位，已将各类裁判员的培养纳入了教学计划，在裁判员的培养方面可以说有着得天独厚的条件，因而在裁判员的培养方面的工作开展得相对系统和完善。 　　 　　同时，我们也看到，还有大约20％的单位尚未开展这项工作，其中西部地区占了绝大多数。这些地区与经济发达地区的情况正好相反，因受到经济条件的制约，各种游泳赛事活动较少，在客观上造成了这些地区对这项工作开展的支持不力，另外，人员分散，定期集中组织培训有一定的难度。但是，随着我国游泳事业的蓬勃发展，新一轮《奥运争光计划纲要》的实施，《全民健身计划纲要》的深入人心，各地的游泳赛事活动也日益频繁，人们对游泳裁判员培养工作重要性的认识也得到了进一步加强。尽快建立规范化的裁判员培养体系，加快我国游泳裁判人才培养步伐，迅速提升我国游泳裁判在国际泳坛的地位，已成为广大游泳裁判工作者的普遍共识，这一点在他们对“是否建立一套自下而上的游泳裁判员培养体系”这一问题的回答上便不难看出(见图2)。大约95％的受调查对象都认为应该建立完备的游泳裁判员培养体系。 　　 　　2.1　国家级游泳等级裁判员的培训与考核 　　目前，我国国家级裁判员的培训、考核、审批、管理和监督工作由中国游泳协会裁判委员会负责。中国泳协裁委会采用集中与分散相结合的办法，每年定期、不定期举办不同类型的裁判员培训班，并根据情况，每两年安排一至两次晋升国家级裁判员的考试。对于国家级以下各级别裁判员的培训、考核、审批工作则由各省、自治区、直辖市体