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影响高职就业指导效果因素分析及对策 　　［摘要］高职院校就业指导存在的突出问题是指导效果不能令人满意。文章在分析影响高职院校就业指导效果的主要因素基础上，从运行机制、指导体系、课程建设、指导模式、信息化建设等方面提出了改进高职院校相关工作的建议。 　　［关键词］高职 就业指导 效果 影响因素 对策 　　［作者简介］徐明（1971- ），男，南通纺织职业技术学院招生就业处副处长，副教授，硕士，主要研究方向为高职生就业指导。（江苏南通226007） 　　［基金项目］本文系南通纺织职业技术学院教育研究课题“当前高职生就业心理状况分析与调适研究”的研究成果之一。（项目编号：FYJY/2008/07） 　　［中图分类号］G710［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2009）05-0102-02 　　 　　进入21世纪以来，随着就业形势的日益严峻，学生就业压力越来越大，高职院校纷纷加大就业工作力度，强化就业指导环节，虽然取得了明显成效，但也暴露出一系列不足，其中最突出的问题，当属就业指导的效果不佳。因此，根据高职院校就业指导实际情况，采取针对性措施切实提高指导效果，成为一项重要而现实的课题。 　　 　　一、影响高职院校就业指导效果的因素分析 　　 　　高职院校开展就业指导，其根本目的在于培养学生的就业意识和能力，从而提高学生的就业质量，缓解就业压力。从实际情况来看，高职院校在投入大量的人力、物力和财力之后，却发现取得的成效与付出不成比例，具体表现为高职学生职业意识成熟较晚且成熟度不高、职业规划的意识和能力还比较薄弱。学生、用人单位和学校乃至社会各界对此都不满意。导致这种结果的原因是多方面的。 　　1.职业指导体系的不健全使高职院校就业指导工作难见效果。我国现行职业指导体系中，学生进入高职院校后往往是第一次接触到职业指导，毫无基础可言。而较成熟的欧美等国家职业指导是一个系统、长期的过程，涉及人生的大部分时间，其起点是在小学甚至幼儿园，在随后的基础教育阶段、高等教育阶段和职业实践阶段都有相应的指导内容，并非仅仅局限在某一个特定阶段。我国基础教育阶段职业指导的缺失，既丧失了职业意识启蒙的最佳时机，也增加了高职院校开展就业指导的难度，使得高职院校的相关工作仓促上阵，难以保证高质量的就业指导。 　　2.内、外部的巨大压力扭曲了高职院校就业指导工作。我国高等职业教育虽已取得了长足的进步，但仍然面临着市场、资金、环境、政策等外部压力，制约着高职院校上规模、上档次，间接影响着就业指导工作的正常发展。一方面是基本建设任务重。另一方面是国家投资少，使得高职院校办学经费极其紧张，困难重重，在就业指导工作体系建设的资金和人力保障方面往往心有余而力不足；高职院校普遍办学时间短，历史不长，学校工作重心往往向扩大社会知名度、争取生源、扩大招生规模上倾斜，集中在就业指导工作上的精力有限，造成客观上的“重招生、轻就业”。此外，部分高职院校存在着生源质量低、教育管理难度大等难题，也给就业指导工作的开展造成了不小的压力。 　　3.认识上的误区导致高职院校就业指导工作出现偏差。在严峻的就业形势面前，高职院校普遍意识到就业指导工作的重要性，给予充分重视并将其列为“一把手”工程来抓。但在实际工作中，学校往往对一些重要问题认识不到位，制约着就业指导工作职能的充分发挥。一是对就业指导与专业教学、招生、学校长远规划等工作之间的关系缺乏深入的认识，不能将其有机地结合起来。这样就直接影响到就业指导工作的落实。二是对就业指导的管理、指导和服务三项职能之间的关系认识不到位，没有充分认识到就业指导工作的指导职能高于、优于管理职能和服务职能。因此，也就不可能真正体会到就业指导工作的重点所在。三是对就业指导工作的理解简单化，认为就业指导的目的只是提高就业率，只要尽快把学生推上社会就完成任务了。四是未能深刻体会就业指导工作与高职教育培养目标和职业定位的关系，未注重有针对性地加强基层就业、艰苦创业、职业道德等方面素质的培养，仅仅停留在为学生提供有限的需求信息、讲解简单的求职、应聘技巧等方面。五是内部人员对就业指导重要性的认识程度还不一致，尽管学校领导高度重视，但在其他部门或二级院系重视不够，导致有关工作安排难以协调和控制。 　　4.空泛化、形式化的就业指导内容和模式局限了指导效果。受各种因素影响，高职院校的就业指导还存在空泛化和形式化等不足，主要表现为：一是没有贴近高职实际需要的教材，内容理论性太强，不注重实际，缺乏模拟性的求职面试等训练，不能切合学生的实际需求；二是指导过程缺少互动，过于呆板；三是指导体系系统性不强，时间安排不合理，对低年级学生指导不够，对毕业班学生则是一拥而上，大搞临时突击；四是个性化不够，两三百人集中授课，泛泛而谈，无法开展有效的个别咨询与