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影子跟读练习在日语初级教学中应用 　　 摘 要：影子跟读练习是提高外语学习者的会话能力和听力能力的最有效的方法之一。日语学习者都希望能够说出自然而流利的日语。但是很明显，不是所有的日语学习者都能够达到这样的水平。要掌握自然的发音，语音语调的指导也很重要，但这很难。影子跟读练习是一种有效改善日语语音语调的一种方法，开始受到日语教育者的注意。影子跟读练习（shadowing）在日语学习中能够起到怎样的作用还没有最终的定论。因此，影子跟读练习还未在日语教学中普遍应用。很多研究者通过短时间的实验（例如3个月）来证明影子跟读练习对日语的听力、口语以及阅读方面有一定的作用。基于此，主要探讨在日语初级教学中应该如何进行影子跟读练习，以及影子跟读练习对初学者会起到怎样的积极作用。 　　 关键词：影子跟读练习；日语初级教学；应用；积极作用 　　 中图分类号：H369 文献标志码：A 文章编号：1001-7836(2014)06-0177-02 　　 　　影子跟读练习(shadowing)来自英语的shadow.指的是把听到录音，几乎同步地（就像影子一样）用口头模仿读出来的语言行为。需要高度的注意力。起初应用于同声传译的练习当中。根据脑科学研究的发达，Woking Memory的作用被广泛认知，也指出在语言习得方面影子跟读练习的有效性。因此，在第二语言习得方面受到了关注。市面上也能见到关于影子跟读练习的教材。在日本很多日语教育者研究影子跟读练习在日语学习中的作用。摸索着影子跟读练习的方法以及有效性。影子跟读练习只要正确模仿语音，就可以掌握自然的发音和语音语调，而且只要音频，可以随时随地进行练习，所以非常有效且方便地提高语言能力的练习方式。那么在日语初级教学当中，如何进行影子跟读练习，应该选择什么样的教材，什么时候开始进行，这些都需要探讨和研究。 　　 一、影子跟读练习的材料 　　 能够作为影子跟读练习的材料很多。日语原版的新闻视频，长篇的文章，还有简短的口语形式的会话文等。主要四这些CD或录音必须是标准的日语原声。 　　 实施影子跟读练习，材料起到至关重要的作用。特别是在初级教学阶段，根究日语学习者的特点，影子跟读练习的材料应尽量选择日文原声的简短的生活化的会话文。最好是一问一答的简单的会话文。比如：（1）Aわかった？ Bはい、わかりました。这样初学者模仿起来也容易，也帮助学习者建立继续练习下去的信心。内容根据初学者的水平慢慢加深。口语化的会话文模仿起来容易，而且学生也觉得很有趣，不乏味。而且使用口语式的教材，学生可以学以致用。不像传统的教学，学生学完语法之后却不会使用。总之，影子跟读练习要选择学习者感兴趣的材料以及符合学习者水平的材料是非常重要的［1］。 　　 二、影子跟读练习的实施方法 　　 1燠?蹈?读练习的分类 　　 影子跟读练习根据目的的不同大概分两种。一种为注重模仿语音的练习方法。另一种为注重意思，模仿语音为辅助的练习方法前一种方法注重的是正确的模仿语音，因此不用在意跟读内容的意思是否能够理解。这种练习方式比较适合初级阶段的学习者，能够帮助学习者掌握正确的语音语调，以及发音。适合用简短的会话形式的文章。后一种方式注重意思的理解，一边跟读一边去理解文章意思，因此较适合于高级阶段的日语教学当中。有助于提高学习者的听力，以及读解能力。比较适合用长文进行联系。 　　 2燠?蹈?读练习的训练方法 　　 影子跟读练习有很多的优点和值得期待的效果。因此，实施之前最好把这些转达给学习者。这样会提高学习者的积极性，利于学习者坚持练习，也能提高跟读练习的效果。 　　 影子跟读练习方法有很多种。比如跟读练习的材料的提供时机，跟读练习的材料的意思的确认时机，指导方法，跟读练习的时间、次数等。在日语初级教学阶段，适合一周进行两三次跟读练习，每次训练的时间不宜过长，大概10―15分钟即可。因为对初学者来说日语还是全新的语言，让学习者跟读时间太长，会引起厌倦或不能集中等现象，导致跟读练习效果不理想。 　　 对初学者比较适合的是：(1)提供跟读练习的材料，进行意思的确认。(2)一边看材料一边进行影子跟读练习；模仿录音的语音反复进行练习；跟读必须像影子一样，及时模仿语音跟读出来。(3)学习者能够很好地跟读，接下来不看材料，进行影子跟读练习。 　　 初级的后期阶段的跟读练习方法为：(1)一边听录音，一边小声读材料，大概两遍左右；(2)不看材料进行影子跟读练习；(3)比边看教材一边跟读，在第2阶段的训练过程中没听出来的或没跟上的单词，句子做标注；(4)再次不看材料进行影子跟读练习；(5)能够很好地进行跟读练习之后，进行跟读练习的录音；(6)就录音接受老师的指导［2］。 　　 刚开始进行影子跟读练习学习者会感觉稍有困难。但是习惯了影子跟读