思政课在大学生职业素质培养中优势及其实践探索.docVIP

思政课在大学生职业素质培养中优势及其实践探索 　　 【摘要】大学生职业素质的现状不容乐观，高校思政课对培养学生的职业素质有着不可替代的作用。制定职业素质培养目标，加强思政课的社会实践活动力度，创新教学方法、培养团队合作能力等有利于大学生职业素质的培养。 　　【关键词】思政课；大学生；职业素质；培养 　　 　　高校思想政治理论课（以下简称思政课）是各专业必修的公共理论基础课程，它对学生职业素质的培养有着不可替代的作用。然而，目前大学生的职业素质和思政课在与学生职业素质培养中的对接不够乐观。因此，提高思政课在大学生职业素质培养中的优势认识、探索教学改革新路径，将对培养学生良好的职业素质、提高思政课堂教学实效性有着积极的意义。 　　一、职业素质的涵义及其大学生职业素质现状分析 　　职业素质是劳动者对社会职业了解与适应能力的一种综合体现，其主要包括身体素质、心理素质、政治素质、思想素质、道德素质、科技文化素质、审美素质、专业素质、社会交往和适应素质、学习和创新方面的素质等。[1]同时，也包括各种职业核心能力素质。一般来说，大学生能否顺利就业并取得成功，在很大程度上取决于本人的职业素质。也就是说，一个人，如果缺乏良好的职业素质，就不可能顺利的就业，工作中也不可能取得突出的业绩。此外，一个企业，如果没有一支职业素质过硬的员工队伍，就不可能在激烈的市场竞争中占有一席之地。尤其是随着高校的扩招和就业形势的压力，大学生在求职、择业和工作中职业素质的作用越来越显得重要。 　　然而，面临就业形势的严峻和竞争环境的激烈，许多大学生的职业素质却不容乐观，表现在第一，缺乏踏实肯干、务实良好的从业心态，好高骛远，期望值过高，不肯从基层做起、频繁跳槽。第二，缺乏主人翁精神、敬业精神、工作热情以及拈轻怕重和吃苦耐劳的工作作风。第三，职业道德水平有待提高，诚信、认真负责的工作态度不尽人意。第四，创新意识、创新能力和解决实际问题的能力薄弱。第五，理论联系实际和动手实践能力不强。第六，缺乏沟通、交流和团队合作的精神等。在一份调查中显示，对于从学校招聘的毕业生中，仅有8.6%的企业表示满意。[2]大学生是国家未来各工作岗位的栋梁之才，他们能否具备良好的职业素质不但关系到个人事业的发展，也关系到国家的前途和命运。因此，大学生职业素质的培养不但重要而且是当务之急。 　　二、思政课在培养大学生职业素质中的地位和作用 　　（一）思政课是培养大学生良好思想政治素质的直接源泉 　　良好的思想政治素质是大学生职业素质培养过程中的重要组成部分，也是职业素质的本质和核心。众所周知，思政课是对大学生进行正确的人生观、价值观、道德观以及帮助学生理解和掌握党的基本路线、基本知识、基本理论，学会运用马克思主义的立场、观点和方法分析问题、解决问题，并不断改造世界观的课程。这不但是培养大学生良好的思想政治素质的具体体现，也是他们将来从事任何工作和走向成功所必备的职业道德素质和职业精神。换言之，思政课本身就承担了对所有专业的学生进行职业素质教育的功能和义务。 　　一般来说，良好的思想政治素质为形成正确的世界观、人生观和价值观奠定了基础，在素质结构体系中居于主导地位，它决定着其它素质的性质。思想政治素质高的人，具有坚定的政治立场和政治态度、较强的政治识别能力，相应的也会具有较强的社会责任感和使命感。因而在工作中能更充分地发挥人的主观能动性，也才能更好地爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会。尤其是在市场经济以及科技、经济、文化和信息发展全球化、社会环境复杂化的今天，更需要我们培养政治素养高的人才。因此，思政课教师必须充分发挥本课程的自身优势，最大限度地挖掘和发挥思政课在培养学生职业素质中的作用。 　　（二）掌握与时俱进的思想政治理论是把握了创新意识的大智慧 　　具有创新意识、创新能力是各行业人才不可或缺的又一职业素质。但不可否认当代大学生的职业素质普遍存在着最深层的欠缺恰恰是创新意识和创新能力。因此，培养创新意识和能力是摆在各类院校各学科教育教学的一个永恒的话题。应该承认，每一门学科都有其创新素材的存在，但作为思政课则涵盖了创新品质的核心。因为，任何领域的创新要达到科学而有价值，必须要有实践基础上的理论创新做指导，正如江泽民所指出的：“实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导。通过理论创新推动制度创新、科技创新、文化创新以及其他各方面的创新，不断在实践中探索前进，永不自满，永不懈怠，这是我们要长期坚持的治党治国之道。”[3]如思政课中的马克思主义中国化的理论进程，包涵了从马克思主义到毛泽东思想、邓小平理论、三个代表和科学发展观的科学理论体系，这些无不是在实践基础上不断创新形成的理论成果，并对其他领域的创新起着无与伦比的引导、推动和规范作用。只有站得高，才能看得远