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我国高校英语教育中中国文化失语现状几点思考 　　摘 要：目前在我国高校内英语教育中具有广泛的“中国文化失语”现象，较多高校教师及学校均无都对外输出、宣传我国民族传统文化及跨文化的交际能力，导致我国整个教学过程无法达到良好的质量及效果。分析目前我国高校英语教育中的“中国文化失语”现象，探讨此现象出现的因素，并提出其对策，以便提高教学质量。 　　关键词：高校英语；中国文化失语；现状；思考 　　由于我国英语教育体制及教学理念为了适应发展，在不断地推行改革措施，所以英语教学过程中逐渐加入大量多元文化教学方法，通过有关教育部门的有效支持与配合，使得学生在语言文化学习方面得到明显充实。整个教学过程中，不单需要高校英语老师将语言中的相关语法特征教与学生，还应该将此语言具有的英语文化内涵及社会文化背景相关知识教于学生，由此使得学生跨文化语言学习能力及语言交流沟通能力得到增强。但是世界其他国家的跨文化教学很少与中国的本土文化相融合，而且此教育方法通常不会将中国传统文化作为跨文化教学的载体，由此使得较多学习英语的人在跨文化交际过程中“被动”成了单纯进行信息传递的一方，成为了“哑巴英语”的受害者[1]，而在我国英语教育界将此类现象称作“中国文化失语症”，而此种在跨文化英语学习与交际过程中，使得我国传统文化出现明显缺失，由此使得我国传统的历史文化难以得到弘扬，无法全方位的正确培养高素质人才。所以，