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微格教学对教育技术专业学生从师技能培养 　　摘要 微格教学对培养教育技术学生的从师技能是联系实际、与时俱进的。通过微格教学,学生可转换角色进行讲课,并通过他人评价和自我评价弥补不足,既巩固所学知识,又锻炼实际操作能力,从而提高从师技能。分别从微格教学、当代教育技术专业学生应掌握的技能以及微格教学对从师技能培养的作用3个方面介绍。 　　关键词 微格教学;教育技术专业学生;从师技能 　　中图分类号:G434 文献标识码:B 文章编号:1671-489X(2010)03-0090-02 　　 　　Probe into Teaching Skills Training of Microteaching for Professional Instruction Technology Students//Ji Shunyu 　　Abstract Microteaching is integrated with practice when we use it to train students of educational skills. Through microteaching, students can convert role of lectures and through evaluation and self-evaluation make up the deficiency both by the consolidation of the knowledge, training the actual operational capabilities, thereby enhancing teacher’s skills. In this paper, the author introduces three aspects from microteaching, modern instruction technology skills and the influence of microteaching on training educational skills. 　　Key words microteaching; instructional technology students; teaching skills 　　Author’s address Institute of Education Science and Technology, Xuzhou Institute of Technology, Xuzhou, Jiangsu, China 221008 　　 　　21世纪,信息技术正在以惊人的速度进入到教育领域,教育具备了信息化的特点,不再是以前传统式的教育模式。我国中小学信息技术教育抓住第八次基础教育改革的契机,进入全面发展的新阶段,提高教育技术专业学生的从师技能迫在眉睫。新课改后,对教师的要求也越来越高,教育技术专业学生不仅要具备教学技能,还需要熟练掌握计算机操作以及媒体开发等,既要掌握硬件又要掌握软件。这就有必要找到一个培养教师技能的有效方法――微格教学,它能有效地培养从师技能。通过微格教学,学生可以转换角色进行讲课,并通过他人评价和自我评价弥补不足,使教育技术专业的学生既巩固所学知识,又锻炼操作能力,并提高从师技能。 　　 　　1 微格教学 　　 　　微格教学的英文为Microteaching,在我国被译为“微型教学”“微观教学”“小型教学”等,目前国内用得较多的是“微格教学”。微格教学是一种利用现代化教学技术手段来培训师范生和在职教师掌握课堂教学技能的有效方法,是一个可控制的实践系统。它通过观摩示范、组织讨论、编写教案、角色扮演和教学评价等环节来培训教学中的各种技能,从根本上改变教学技能训练薄弱的状况,强化实践性和技能性。 　　1.1 微格教学的特点微格教学将复杂的教学技能分解为单个技能的训练,即对每一个技能逐项进行分析研究和训练,直到要训练的技能达标后再训练下一个技能,做到既单一又集中,这样有利于达到掌握、提高的目的。 　　在实践中,学习者可根据大家的意见完善自己的方案,通过自我评价和他人评价弥补不足,制定出创新的教学方案。微格教学将教学技能的各个方面的内容、环节和路径结合起来,形成网状,使教学具有多端性和层次性,因此这种信息组织方式为学生的创新能力培养创造了条件。 　　1.2 微格教学的实施组织微格教学课堂,要灵活掌握人数,一般是10人一组,其中1人担任教师的角色(讲课时间是10分钟),剩下9人当学生,评价员也由学生担任。教师只负责组织、协调和指导工作。过程分为理论研究和组织、技能分析和示范、微格教案设计、微格实习记录、小组观摩评议、再循环或者总结。