问题驱动式教学策略在中学物理课堂教学中的行动分析-action analysis of problem - driven teaching strategy in middle school physics classroom teaching.docxVIP

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2018-09-09 发布于上海
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问题驱动式教学策略在中学物理课堂教学中的行动分析-action analysis of problem - driven teaching strategy in middle school physics classroom teaching.docx

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问题驱动式教学策略在中学物理课堂教学中的行动分析-action analysis of problem - driven teaching strategy in middle school physics classroom teaching

赣南师范学院硕士学位论文赣南师范学院硕士学位论文万方数据万方数据目录第 1 章绪论............................................ 1 1.1 “问题驱动”式教学理论产生的背景..............................1 1.1.1 新时代的要求..............................................1 1.1.2 先进经验的涌现 ............................................1 1.2 国内外对“问题驱动”式教学的研究 ..............................2 1.2.1 国内研究现状 ..............................................2 1.2.2 国外研究现状 ..............................................3 1.3“问题驱动”式教学的界定.......................................4 1.3.1 问题教学的定义 ............................................4 1.3.2 问题教学的特点 ............................................5 1.3.3 问题教学的种类 ............................................5 1.4 课题的研究思路和方法 ..........................................6 1.4.1 研究思路 ..................................................6 1.4.2 研究方法 ..................................................6 第 2 章 “提问”情况调查问卷统计分析 ..................... 8 2.1 调查的目的 ....................................................8 2.2 调查的对象 ....................................................8 2.3 学生问卷调查结果和分析 ........................................8 2.3.1 调查问卷的统计分析 ........................................9 2.3.2 调查问卷的显著性差异统计分析.............................20 2.4 教师问卷调查结果和分析 .......................................23 2.5 调查问卷小结 .................................................31 第 3 章 “问题驱动”式教学策略在中学物理课堂教学中的理论基础 ..................................................... 33 3.1 建构主义理论 .................................................33 3.1.1 学习观 ...................................................33 3.1.2 教学方法 .................................................33 3.2 马赫穆托夫的问题教学论 .......................................34 3.2.1 认识论基础 ...............................................34 3.2.2 心理学基础 ...............................................34 第 4 章 “问题驱动”式教学策略 ......................... 36 4.1 培养学生的问题意识 ...........................................36 III 4.1.1 学生问题意识薄弱的原因 ...................................36 4.1.2 培养学生物理问题意识的策略 ...........................