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当前职校生就业观存在问题及指导转化研究 　　摘 要：职业学校学生的择业价值取向支配着他们的择业心态和择业行为，在他们今后职业生活发挥关键性的指导作用，对于他们的工作态度、劳动积极性，乃至长远发展都会产生深刻影响。在当前就业形势也比较紧张情况下，职校班主任如何指导学生建立结合自身实际，有效解决错误或不当认识，帮助学生树立协调化、务实化和素质化相结合科学就业观，帮助实现顺利就业和逐步成长，具有十分重要的现实意义。 　　关健词：职校毕业生；就业观；科学；转化 　　中图分类号：G47308 文献标识码：B文章编号：1008-4428（2011）07-67-02 　　 　　近年来，随着市场经济的不断深入和社会对人才要求的不断提高，职业学生就业难的问题日渐突显出来，绝大多数职校学生毕业即面临着就业关的考验。作为一名在职业学校工作担任班主任的老师，笔者认为有必要对职业技术学校就业观现状进行深入调查分析，认真剖析存在问题，并在此基础上寻找对策和方法，帮助他们形成科学理性的就业价值取向，促使他们积极适应当前社会发展形势，在顺利就业前提下，逐步获得良好的生存和发展空间。 　　 　　一、当前职校学生就业观存在的问题 　　 　　我们通过组织开展的问卷调查和直接访谈，对当前职校学生就业观进行了深入了解和分析。总的来看，职校学生在就业政策、用人机制、自我发展定位和工资待遇等方面还不了解掌握情况和明显存在认识偏差和不当。 　　1、不掌握国家就业政策，认识上存在误区 　　当前职校学生由于多种因素，对职校生就业情况、就业政策在相当程度上缺乏了解，调查中，有43.7%学生回答“了解”，有56.3%学生回答对当前职校生就业政策“不了解”。同时我们通过访谈了解到，学生认为虽然社会用人机制发生了重大变革，实行双向选择、自主择业的政策，要得到满意的工作，很大程度要看个人自身的素质，但是在就业过程中采取不正当的竞争手段，依靠关系，寻找门路而得到工作的大有人在。由于有的学生因对就业政策和以往毕业生就业情况缺乏了解，加之现实社会确实存在个别不正之风，导致45.6%学生片面地认为只要有门路就能够谋到理想的职业，不注重提高自身综合素质和能力。 　　2、不了解用人单位要求，思想上存在片面性 　　基于对企业的调查了解，目前只有47.8%职业学校毕业生的敬业精神、就业稳定性满足企业的期望标准，约有一半以上职校生就业情况难以令企业满意。现实社会的舆论导向和用人单位对于人才能力的需求，己由过去对专业能力的单一要求转变为对于工作态度和专业能力并重，将就业者的职业道德和工作态度摆在了重要位置。这说明学生对于社会现实的了解远远不够。事实上，如何让学生更多了解社会用人单位的具体要求，职业岗位体系的实际需要，使学生贴近现实，走进生活，建立正确心态和择业价值取向，应该是今后我们职业学校就业指导工作的重点。 　　3、自我评价出现偏差，就业定位不准确 　　通过调查，当代职业学校的学生有86.8%以上比例，强调自我价值的实现，普遍重视自我的发展，渴望自身的价值得到社会的承认，希望能在工作岗位上完善自我，充分发挥自己的能力。另外，高达60.3%左右职校毕业生愿意成为管理人员，而不愿意承担实际的技术、销售的一线工作。这反映了职业学校的学生对自身培养目标的认识模糊不清，对社会用人需求缺乏了解，同时也从一个方面反映了职业学校的学生追求较高的工作职位，渴望成为复合型人才的愿望。但是职业学校的特色就是要培养应用型人才，这和本科教育有一定的区别。在当今社会，一线的具体操作人员还是颇受青睐的。所以从这个角度看，当前相当一部分职校生自我认识、择业定位存在偏差。 　　4、注重物质条件和待遇，选择条件好的工作地域 　　在就业后物质条件和福利待遇上，调查表明，选择“为生存的需要”的被调查对象高达43.8%，另有27.5%的人选择了“为享受高水平的物质生活”选项，这说明职校学生的想法是非常实际的。对单位经济效益的重视程度，非常重视58.9%，比较重视34.80%，不在意6.30%，以上分析说明了职业学校的学生在择业的价值取向上非常看重经济利益和物质基础，讲求实惠，看重物质、经济方面的利益与得失。在工作地域上，有65.4%职校生希望到沿海发达城市和内地大城市工作。这说明职校学生在择业上看重工作、生活条件好，经济收入高，发展机会多等因素。相对而言，也表现出社会责任感淡化的特征，选择急需人才的边远地区、内地中小城市较少。 　　总的来说，职校学生对社会的就业政策、发展形势、用人机制、就业政策等缺乏全面、正确的了解，对就业影响因素知之甚少，有的把社会理解得过于阴暗，片面强调不正风气的负面影响。同时，职校学生对自身的认识和评价不准确，有的过于自信，造成期望值和社会实际需求的脱节；有的过于自卑，缺乏竞争的意识