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情感教育在初中语文教学中应用策略探讨 　　【摘要】最近几年，随着我国教育改革的逐步深入发展，初中语文教学逐步得到了人们的重视，而应用情感教育教学法，可以收到较好的教学效果，但在初中语文教学中如何应用情感教育教学法，这是一个摆在广大语文教师面前的重要任务。在初中语文教育教学中，情感教育具有非常重要的地位。笔者依据自己多年语文教学经验，总结归纳了在初中语文教学中应用情感教育教学法的体会，认为只有激发学生的学习兴趣，帮助学生形成正确情感，创建平等和谐的教学氛围才有利于对学生开展情感教育。 　　【关键词】情感教育；初中语文；策略 　　【中图分类号】G633 【文献标识码】A 　　情感就是人们认识客观事物时产生的一些心理反应，主要是喜怒哀乐以及好恶爱恨等。情感教育就是教师在教学过程中，为了完成教学目标，设计一定的教育教学活动，帮助学生形成正确的情感认识，逐步升级为高级情感，进而养成情感品质的过程。在初中阶段，学生的世界观、人生观、价值观还没有最后形成。所以，在初中语文教学中，一定要以情感教育为主，所以要求初中语文教师在实际教学中，要发挥情感教育因素的作用，发展学生的情感空间，将进行情感教育作为当前一项紧要任务来抓。笔者依据自身多年教学实践，重点论述了在初中语文教学中如何开展情感教育。 　　一、情感教育在初中语文教学中的重要作用 　　情感教学在初中语文学习中具有非常重要的地位，所以在语文教学中，教师要将对学生的情感教育放在重要位置。学生在初中阶段还没有形成稳定的世界观与价值观，因此教师要抓住时机对学生进行爱国主义教育，培养学生的社会责任感，让学生正确认识社会。一开展情感教育，无论是对学生还是对教师都有非常重要的意义。二开展情感教育，可以创建平等和谐的课堂气氛，可以提高学生的阅读和写作能力。在新课程标准中，要求对学生开展情感教育，新课程标准明确提出三维目标就是“知识与能力、过程和方法、情感态度和价值观”，要求全面结合情感态度与价值观、知识能力与过程方法，才能顺利完成教学任务。新课程标准给情感教育在日常语文教学中进行了准确定位，提出了教师应该在语文教学中加强与学生的互动与交流，尊重学生间的个体差异和不同情感，重视语文教学的人文性。开展语文教学改革更是将学生的情感教育放在重要位置，在实际教学过程中帮助学生养成正确的学习兴趣，促进学生的个性发展，实现全面发展。 　　在初中语文教学中开展情感教育可以帮助学生健康成长，情感教育尊重学生在心理和生理上的发展特点，根据当前的语文学习任务，利用教材中存在的情感内容，激发学生的情感，有利于帮助学生陶冶高尚情操，而且还可以调动学生的学习积极性，实现全面发展。作为一门工具性和人文性结合的学科，语文学习的重点就是培养学生应用语言的能力，同时也兼顾着培养学生优秀品质与综合素质的任务，而利用情感教育则有利于教学任务的完成。再有，情感教育利用引导学生的情感，可以使学生在学习中积极投入活动中去，鼓励学生在学习语文过程中养成正确的情感认识，形成积极向上的个人品质，有利于更加准确地认识世界。 　　对学生开展情感教育是初中语文教学改革的一项重点内容，有利于帮助学生情感正确发展。依据新课程标准，初中语文教学要以学生的情感体验为主，在传授给学生知识的过程中，提高学生的思维水平与情感体验，以提高学生的学习能力为主，依据学生的认知规律开展创新教育。初中阶段的学生情绪还不稳定，存在较强的自尊心，语文作为一门人文性学科，在培养学生正确的情感方面具有不可推卸的责任。 　　二、情感教育在初中语文课堂教学中的应用分析 　　（一）提高教师自身的情感素质水平 　　对学生开展情感教育则要求具备高素质的教师，因此要求做到下面这些：一是教师要热爱语文教学工作，对语文教学要有深厚的感情，只有热爱自己的工作，教师才能深入研究教学方法，才能真正理解课文中存在的情感部分，才能真正影响学生，才有利于学生更好地理解课文。二是教师要喜欢、关心、爱护、理解自己的学生，要了解每一位学生的特点，教师只有做到这些，才能进行有针对性教学，才能掌握每一位学生的学习现状，才能在工作中充满激情。三是语文教师还需重视提高自己的教学能力，语文不但是一种语言交际工具，而且也能准确表达自己的情感，因此语文教师应该首先理解课文做到准确表达，与课文中的情感产生共鸣，才能实现与学生的顺利沟通。只有首先理解文章中的情感而且准确地进行表述，才能创造较好的教学效果。 　　（二）引导学生和作者产生情感共鸣 　　在初中语文教学中，教师不但要重视提高学生的写作能力与阅读能力，而且也要将培养学生的审美能力当作主要教学任务，让学生感受生活与学习中的美好，提高审美能力。初中语文教材包括各方面的内容，不但体现着道德美而且也拥有大量的人物美、风景美等内容。初中语文教材中的文章简单易学，不但有利