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情感教育在高中政治教学中实施 　　【摘要】在高中政治教学中实施情感教育，前提是建立新型的师生关系，关键是教师要耐心对待学生，并注意适当地鼓励、表扬学生。 　　【关键词】高中政治教学情感教育 实施 　　【中图分类号】G【文献标识码】A 　　【文章编号】0450-9889（2014）06B-0086-02 　　 　　情感教育是指老师以热爱与尊重学生的感情为前提，深入地了解学生，和学生建立浓厚的感情，循循善诱、诲人不倦。情感教育是提高教学质量的重要手段，其在高中政治教学中具有重要的作用，本文从三方面探讨情感教育在高中政治教学中的实施。 　　一、建立新型师生关系 　　情感教育在高中政治教学中实施的前提是建立新型的师生关系。在新课改的背景下，课堂教学应建立一种新型的教学关系、师生关系，即教师与学生之间是平等、合作、互动的关系，学生是课堂教学的中心，教师则由单纯的知识传授者向学生的组织者、指导者、促进者、参与者、合作者和“资源人”转变。为此，教师应该做到以下几点： 　　第一，教师对学生要有关爱之心、理解之心、宽容之心。教师在人格上应充分尊重学生，对学生的错误要理解、宽容，这样师生之间才能互相合作。同时，教师要具有亲和力，把学生的注意力吸引过来，努力缩小师生之间的距离。教师亲近学生，学生才能亲近教师，“亲其师，才能信其道”。 　　第二，教师要把自己放在与学生平等的位置上，以加强师生合作。在教学活动中，融洽的师生关系直接影响到学生的情绪，只有师生心理相通相融才能显著提高教学质量。教师要以一颗火热的心爱护学生，真诚地对待学生，对学生一视同仁，以赢得学生的信赖。如果学生喜欢这位老师，就相信老师讲授的道理，愿意学习老师讲授的知识，自然就对老师讲的课表现出浓厚的兴趣。如果学生不喜欢，甚至害怕这位老师，那么要想让他们对这位老师讲授的课感兴趣是很困难的，而学生得到老师的尊重信任，就会萌发出积极上进的力量。高中思想政治课教师要利用自己的职业优势，做学生的知心朋友，建立起相互信任、尊重、帮助、团结、友爱、共同进步的良好关系。 　　第三，教师充分相信学生。在课堂教学中，学生是学习主人，教师必须做到“凡是学生能探索出来的，教师决不替代，凡是学生能够独立思考的，教师决不暗示”。例如，在高三政治第二轮复习的过程中，面对多次的测试，教师没必要方方面面都讲，可以采取抽样检查，如在12道题的选择题中找出学生选错最多的题目，教学生会看题目，即找出能选正确答案的关键词，而别的题目放开手，让学生自己找答案。笔者认为，教师给学生探索学习的方法，激发学生探索学习的热情比直接教给他们知识更重要。当学生通过自己的探索获得知识时，教师应满腔热情地鼓励支持。教师要对学生可能达到更高水平持有信心，并且创造条件，为学生的发展提供舞台。 　　二、耐心对待学生 　　情感教育在高中政治教学中实施的关键是耐心对待学生。懒学生的形成绝非一日之寒，懒学生的转变也非一时之功。所以，老师在教学的过程中态度不宜生硬，不宜老是埋怨，因为这些常常会引起学生的反感；同时还要尽量讲究技巧，特别是在一个班上处于中等或中等偏下的学生，在教学过程中，教师应是循循善诱，一步一步让他们走向成功。一般在课堂提问题，常常会遇到学生对教师提出来的问题只是摇头或是答出些擦边球的话，教师在考虑时间的情况下应该慢慢引导他们，多给他们些问题，一步一步把他们引向正确的答案。当然，在耐心的同时，还注意增加课堂的趣味性，尽量做到以情动人，在“活”字上下工夫。在教学中，自己要充分投入，始终保持高度热情，以此感染学生，调动学生情绪，使学生思维和智力活动处于兴奋状态。同时，除课本上的实例外，应补充一些与学生有关的例子，深入浅出地讲清道理，使学生感觉学习既不枯燥，也不神秘。课堂“活”起来，师生之间的感情就容易沟通，情感共鸣就能产生，学生对老师的信任感就能增强。 　　在政治教学中，在讲到“价值规律的内容和表现形式”时，学生一般都懂得价格下降是因为供过于求，在课堂上，教师可以用拓开法引导他们将知识连贯起来。例如：当前，商品价格不断下跌的根本原因是什么？而面对这种情况，怎样才能更好地赚钱？初学的学生思维不够拓开，大部分的同学都只能停留在供过于求时是价格下跌的原因，还有生产质量好的，而且是热销的产品赚钱。这时，教师应当慢慢引导：供过于求是价格下跌的原因之一，但不是根本原因，同学们想想，为什么出现供过于求？即供多于求，供多了，即普遍生产多了，就是一种社会劳动生产率提高了，因为社会劳动生产率与价值量成反比，社会劳动生产率提高，价值量下降，表现为价格下跌，这才是他的根本原因；而能赚钱，刚才学生说的，教师可以用一个词表达，即适销对路的优质产品；而这去种产品如果生产出很少，根本就谈不上赚钱？那必须还有个条件――比如，甲班，现在生产一双皮鞋，要7