打造健康教育特色探索.docVIP

打造健康教育特色探索 　　摘要:以“小体育,大健康”为理念,探索多维度、立体化地开展体育节的活动途径和方法,打造湖南省长沙市岳麓幼儿教育集团第一幼儿园的品牌节日――“体育节”,全面展现本园的健康教育特色,从而促进幼儿与教师的全面发展,促使幼儿园可持续发展。 　　关键词:多维透视;体育节;厚度;深度;广度 　　 　　“节日”的意思,随着时间的推移,已从传统的由一个民族或国家的历史文化长期积淀凝聚而成的民俗文化,渐渐地演变成了一个由人们自发组织承载着祝福、期盼的欢乐盛会。 　　“体育”是人类在全面发展的过程中为弥补自己的生物性缺陷,萌生了对体育活动的主观需求。在工业经济过细的社会分工严重损害人类身心健康的特定条件下,以增强人的体质,促进人的全面发展,丰富社会文化生活和促进精神文明为目的的一种有意识、有组织的社会活动。 　　本园将这两个活动结合起来,以盛会的形式来开展体育活动。结合本园1992年开展的“幼儿健康教育”课题研究,2005年就开始开展“体育节”活动系列活动的探索,2007年参加全区“岳麓区青少年健康生活教育实践研究”子课题研究的现状,在传承健康教育模式的基础上,凸显园本化课程的建设,试图通过研究、实践,根据幼儿生长发育的规律和影响健康的有关问题,展开系列的体能、心理、自我保健等活动,围绕“小体育,大健康”的教育理念,探索多维度、立体化地开展体育节的活动途径和方法,打造出一个全面、系统、具有推广价值的品牌节日――“体育节”,全面展现本园的健康教育特色,从而促进幼儿全面发展,促进教师全面发展,促进幼儿园可持续发展。 　　一、深度立本:深入浅出,确立健康教育特色思想 　　《幼儿园教育指导纲要》(以下简称《纲要》)中明确指出:幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。本园认真学习《纲要》的精神,深入浅出地确立好本园健康教育的思想,树立正确的健康观念,统一本园开展健康教育的思路和目标――锻炼幼儿健康的体魄,培养幼儿健康的心理,养成幼儿良好的生活习惯,幼儿、家长、教职工全民参与,以一个一个不同主题的体育节为载体,营造浓厚的大健康教育氛围。 　　1.以人文环境诠释健康教育思想 　　人文环境是社会本体中隐藏的无形环境,是一种潜移默化的民族灵魂。 　　为了诠释本园的健康教育思想,我们充分地利用了幼儿园所面临的社会环境,多渠道、多途径地来营造。 　　家长层面――通过召开家长会议、家长学校、开放活动发放宣传资料等方式来将本园的健康教育思想一一告知家长。 　　幼儿层面――通过专题教育活动、各类比赛活动等来潜移默化地影响孩子。 　　教职工层面――通过教育教研活动、各级会议、课题研究等方式来提高认识,营造一个浓厚的健康教育氛围。 　　从2006年开始,每届的体育节都围绕这个主题,分别以“人人参与――共享健康生活”“我运动、我健康、我参与、我快乐”“爱心传递――放飞梦想”“健康你我他――快乐伴大家”,面向全体、全员参与,家园同乐。实现以体育活动为载体,以兴趣培养为目的,融幼儿基本动作发展、运动技巧训练为一体,让每一个孩子都有展示自我的机会,让每一个家庭都能体验到运动的快乐。 　　2.以物质环境营造健康教育氛围 　　良好的物质环境有助于全面地展现健康教育特色。我们围绕创建园所大环境,带动班级小环境,影响家庭新环境,凸显健康教育特色,让环境为我们的特色说话。 　　外部环境的创设方面,我们追求整体性,立显效应性。幼儿园的外墙上和大型宣传版上,常年悬挂健康教育的理念标语:“让幼儿健康、快乐、幸福、发展”“倡导健康生活,争当阳光宝贝”;在幼儿园的宣传专栏里,专辟一块健康教育的宣传天地,随时传递全园健康教育的活动信息;每次专题的体育节活动,丰富的横幅、详细具体的方案、不断更新的海报、生动趣味的照片是营造节日喜庆的有力的物质材料之一。 　　内部环境的创设方面,我们追求多样性、凸显操作性。全面凸显各班幼儿不同年龄特点运动喜好,在教室的活动区域、走道、墙饰等地方,都充分的利用。 　　特色区域的创建方面,我们追求专业性,凸显特色体育项目。注重家园携手,共同研制开发自制体育器械,并设置了专门的体育器械区,以图文并茂的形式展示各种器械的玩法和做法,来达到以创建幼儿园园环境入手,带动班级环境,影响家庭环境的目标,努力营造一个快乐运动、健康相伴的家园氛围。 　　二、厚度定位:厚积薄发,完善健康教育特色课程体系 　　幼儿园从幼儿身体锻炼、幼儿心理健康、幼儿生活卫生教育、幼儿安全教育四个方面,努力探索健康教育的内涵与方法。我们确立以球类训练、丰富多彩的体育游戏、体育训练为主要内容的身体锻炼活动课程;以系列的主题活动来培养幼儿良好心理的心理健康教育课程;以形式多样的日常训练活动来培养幼儿良好生活卫生习惯的生活卫生教育课程;