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扬长教育教学原则探析 　　摘要扬长教育的真谛是注重每个学生自身潜能的开发和人自身特长的充分发展，使每个个体的自主性、独立性和创造性得到充分发挥，提升人的生命价值。在扬长教育教学中，就要遵循一系列的教学原则，从而利用学生自身之长，培养学生良好品质，触发学生形成自我学习、自我教育的内在动力机制，调动学生内在的自我发展潜能，促进和带动学生整体素质的发展和提高。 　　中图分类号：G422文献标识码：A 　　 　　Exploration on teaching principle of Encouraging Strong Point Education 　　LI Shuangxi 　　(Shuangfeng No.1 Middle School, Loudi, Hunan 417700) 　　AbstractEncouraging Strong Point Education s essence focus on each students potential development and expertise full development, in order to give full play each individual autonomy, independence and creativity,and enhance the value of the life. in Encouraging Strong Point Education s teaching, we must follow a series of teaching principles, so that we can take advantage of the students strong point, cultivate good quality students, trigger the students to form the intrinsic motivation mechanism of self-learning and self-educating , mobilize the students s inner potential of self-development, promote the development and improvement of students overall quality. 　　Key wordsencouraging strongpoint education; self-development; teaching principle 　　 　　扬长教育就是在尊重社会发展需要的同时，更加注重人自身潜能的开发和人自身特长的充分发展，使每个个体的自主性、独立性和创造性得到充分发挥，提升人的生命价值。本文拟就扬长教育教学原则做一探讨。 　　1 民主性原则 　　扬长教育要求教师在教学中努力创设一种民主、平等、融洽、和谐的学习氛围，改变过去那种教师“一言堂”的局面，让学生大胆怀疑、大胆探索、大胆创新，使学生在民主式教学活动中达到发展个性、扬长发展的目标。贯彻此原则，必须做到： 　　（1）提供学生个性发展的时间和空间。学生的个性发展是在一定的时空条件下实现的，因此，教师在教学中应给学生较多的自由思考、想象和创造的机会和空间，让学生主动参与教学，允许学生提问，允许学生议论，允许学生表达创造性思维。课余时间应留给学生独立学习和探索，不要被大量的作业所束缚。 　　 （2）重视对话与理解。平等对话与理解为学生个性发挥创造了一个心理自由和心理安全的环境。对话使教师理解了学生，把学生作为精神整体进行交往；学生也理解了教师，师生双方都敞开了自己的精神世界，接纳着对方，获得了精神上的真正理解与沟通。对话的教学交往情景，融洽了师生关系，促进了学生自主性和创造等个性品质的发展。 　　（3）师生要移情性理解，经常进行角色置换。教师要站在学生角度看问题，设身处地去体验、理解学生的需要、自由、情感、创造等各种感受，与学生的情感体验保持一致，从而使学生的学习要求变为自身内在的需要。学生也要理解教师的意图、目的、动机和情感，接纳教师。 　　2 系统性教育与倾向性教育相结合的原则 　　扬长教育本质上就是个性教育，而个性的培养既需要系统性教育更需要倾向性教育，扬长应以合格为前提。现代人的成长，必须具备良好的科学基础，树立正确的世界观、人生观、权利义务观，具有起码的是非辨别能力、交往协作能力和生活自理能力。不具备这些基本的素质，就不能算是一个正常发展的人，在这种基础上去扬长发展，只能产生社会的“畸形人”。贯彻此原则，必须做到以下两点： 　　（1）建立底线保证体系。建立底线保证体系是学生扬长发展的基本条件，规定学生