jdxyq2012届高三历史复习备忘录-杭州第十四中学.PPT

2012届高三历史复习备忘录 如：古代农业耕作方式 * 严州中学（新） 谢 余 泉 一、“卷”行有常，顺之者悲，逆之者亡，制而用之者生！ A 、依据： 《考试说明》确立了通史体例、考试范围和考核能力目标 《指导意见》明确了考试具体知识点的范围、程度和价值 教材是学生学习的最好材料和命题的落脚点 《立足基础，突出主干，促进教学》 《历史教学问题》2011.2 史学观念的转变与高考历史试题的命制 7、历史试题的能力定位比题型重要 8、历史试题所包含的能力层次比能力种类重要 9、历史试题的生活气息比专业味道重要 10、历史学科能力的操作性比简单分类重要 11、历史学科的解释能力与评价能力同样重要 12、历史学科的归纳法与演绎法同样重要 1、对知识的理解比记忆重要 2、历史阶段特征比阶段分期重要 3、历史的通史意识比专题史意识重要 4、探索历史事件所蕴涵的价值观比学术意义重要 5、探索人类文明的共性比差异性重要 6、学会从世界去思考比思考世界重要 黄牧航 B、理念 不变： 考查内容：主干知识、学科能力、价值观、重过程 考查形式：用新料、创新景、联热点、介新果 变化： 题型微变、知识点能力点常变、综合性加强 把握高考的变与不变 C、规律 历史高考考核目标和要求 一 获取和解读信息 1 理解试题提供的图文材料和考试要求 2 整理材料，最大限度地获取有效信息 3 对有效信息进行完整、准确、合理的解读 二 调动和运用知识 1 辨别历史事物和历史解释 2 理解历史事实，分析历史结论 3 说明和证明历史现象和历史观点 三 描述和阐释事物与人物 1 客观叙述历史事物和概括历史人物的活动 2 准确描述和解释历史事物的特征和评价历史人物 3 认识历史事物的本质和规律，并做出正确解释 四 论证和探讨问题 1 运用判断、比较、归纳的方法论证历史问题 2 使用批判、借鉴、引用的方式评论历史观点 3 独立地对历史问题和历史观点提出自己的看法 ★历史学是门材料学 ★历史学是门解释学 ★历史学是门“人”学 ◆根据历史学科特点进行教学 1.导致古希腊城邦林立的自然条件是 ；导致古希腊商品经济发达的自然条件是 。 2.说城邦是孕育古希腊民主政治的摇篮，从城邦规模来说是因为 ，从城邦政治的核心力量来说是因为 ，从城邦经济来说是因为 ，从城邦文化来说是因为 。 3.古希腊各城邦公民称自己是“希腊人”是因为 。 4.亚里斯多德之所以说“人是城邦的动物”是因为 。 5.说雅典是“全希腊的学校”是因为 。 6.说梭伦改革奠定了雅典民主政治的基础而不是确立民主政治，从“除旧”角度看是因为 。从“布新”角度看是因为 。 7.说伯里克利改革使雅典民主政治达到顶峰是因为 。 8.说雅典五百人会议代替四百人会议是历史的进步是因为 。 9说雅典民主政治的一大特点是人民主权是因为 。 10说雅典民主政治会导致权力滥用是因为 。 ◆重视对历史事件的性质、作用、地位等知识的理解 一句话解释历史（十释雅典民主政治） D、做法 ◆妙题导析 从高二分班开始每周3题材料题12道选择题，选择题要求做过后要求 第一步分析错误原因 第二步每题做个变题 第三步说明变题原因 材料题做过后对答案， 第一步：读懂答案提出问题， 第二步：读深答案提出启示 第三步：读透答案提出补充 D、做法 二、集体备课，优化环节，提高教学有效性！ 我校历史组集体备课成果： 一本通：《高考考点解读》 一本精：《高考真题训练》 一本强：《高考能力提升》 一本清：《高考扫描纠错》 集体备课的重点：优化“三个”环节 （1）备课：在常规的基础上，强调一个“新” ①新材料：学生首次看到的新、旧材料 ②新形式：教学设计、语言、手段等（注重创新） ③新启示：思想、知识、方法等 ④新组合：对教材合理重组 （2）上课：在备课的基础上，强调一个“动” ①让学生“动起来”：思考、讨论、练习等（能力是练出来的） ②让讲解“精起来”：有趣、精炼、启发等 （3）练习：在精心编写基础上，强调一个“实” ①限时训练每周1至2次 ②编题：新意、分类、滚动等 ③分析：批改与统计、讲评与形式、错题集与再练等 原始社会，广泛使用石器、耒、耜等农具，采用刀耕火种的粗放式农耕技术，以大规模简单协作的方式组织生产，这就是原始社会的农业耕作方式；春秋以来，广泛使用铁犁牛耕，采用精耕细作的耕作技术，以家庭为单位的个体农耕的模式组织生产，至此，我国古代农业耕作方式基本定型。以后没有发