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心理教育社会经济价值分析 　　［内容摘要］ 有效的心理教育所体现的社会经济价值是多方面的。它不但能通过提高劳动者的心理素质，开发其心智潜能，为社会创造更多的物质财富，而且还能帮助管理者提高管理决策的水平，改善与劳动者的人际关系，有利于充分调动与有效发挥劳动者的积极性，以更好地促进其劳动效率的提高。同时，还可以帮助整个社会成员改善与增强身心健康水平，以减轻因人的心理与身体健康问题给社会所造成的直接经济负担，并能在一定程度上遏制社会中的一些经济犯罪，帮助社会减少不必要的经济损失。因此，注重在全社会开展广泛的心理教育，对于促进与发展社会经济具有重要的功能意义。 　　［关 键 词］ 心理教育；社会；经济价值。 　　［作者简介］ 彭豪祥，湖北三峡大学田家炳教育学院副教授，主要从事教育心理学与健康心理学研究。 　　 　　人的心理素质是人的整体素质的一个重要组织部分，并且是人最基本的素质。如果一个人缺乏最基本的心理素质，也就不可能形成与发展其他方面的素质。心理教育是提高人的心理素质，增强人的心理健康，开发人的潜能，促进人的身心和谐发展的教育。因此，心理教育从根本上讲是一种关于人的素质的教育。当今社会不仅需要人具备较高的科学文化素质与良好的思想道德素质，同时对人心理素质也提出了新的更高的要求，这是因为人的心理素质不仅关系到人自身的发展，同时也关乎到社会的进步，因此，心理素质教育不仅对促进个体自身的发展具有积极意义，同时在促进社会的文明与进步方面也发挥着重要作用。它不仅在社会精神文明的建设和促进社会和谐方面具有重要作用，且在社会物质文明的建设和促进社会的经济发展方面也有不可忽视的作用，在此，仅就心理教育在社会方面的经济价值展开专门论述。 　　 　　一、心理教育可以帮助提高劳动者的素质而给社会创造更大的经济价值 　　 　　科学技术是第一生产力，而人是社会生产力中最活跃的并最终起决定作用的因素。人所具有的创造力推动科技的发展与进步，从而促进社会生产力的不断发展，而人的创造性能力及其潜能的发挥，不是与生俱来的，它需要通过后天的培养与训练。现代脑科学与认知科学研究表明，人脑具有尚待开发的巨大创造潜 ①②，而心理教育是开发人的心理及其创造力的重要形式。通过心理教育对劳动者的心智潜能及其创造力的开发，使其在社会生产实践中更好的发挥自己的聪明才智，有所发现，有所发明，不断推动科学技术的进步，从而不断促进社会生产力的提高和经济效益的增长。由于心理教育能够有效开发人的心智及创造的潜能，从而促进社会生产效率的提高，给社会创造更多的财富，因此，从上个世纪70年代开始，在一些国家对心理教育就给予高度重视，纷纷出台一些政策与措施，其中委内瑞拉于1979年成立了智力开发部，并由专任国务部长主持这一“国事”；美国于1973年由美国国家科学基金会出面请求议会拨款在美国麻省理工学院等大学建立了“创造中心”，目标是把大学生培养成未来的企业家与创新家；在前苏联也成立了“发明创造大学”，同时在小学中推行“智力加速计划”等③；我国学者时勘根据科技现代化对劳动者素质的新要求，开创了一种“心理模拟教学”，对员工进行心智技能的教育训练，在实践中也表现出明显的经济效益和社会效益④。 　　 　　二、心理教育可以帮助改善生产过程中的劳动关系以促进生产效率的提高 　　 　　社会的生产效益尽管在较大程度上直接决定于社会生产力发展的水平，而社会生产力在一定程度上要受到社会生产关系的制约与影响，因而社会生产关系的状况也是构成对社会生产效益影响的一个重要方面的因素，而要想不断促进社会生产效益的提高，就要注意不断改善生产过程中各方面的生产关系，而心理教育一个很重要的任务，就是帮助人们正确认识自己，认识他人，并能够与他人保持一种建设性的关系，而在美国梅约等人所做的“霍桑”实验研究证明⑤，这种关系对提高生产效率具有积极效应。在国外对管理人员进行PAC相互作用分析的心理教育与训练，以帮助他们分析和识别自己和他人交往接触中所处的心理状态，进而把情感、思想和举止控制在适当范围，从而有效改善了与员工的关系。另外，在国外有的企业与公司所设置专门的“人际关系训练室”⑥，对员工开展心理教育与训练，这种方式对改善员工之间，员工与管理者的人际关系，进而改进了劳动中的生产关系，使劳动者在劳动过程中感到心情舒畅，并焕发出极大的劳动热情和积极性，从而有效促进了劳动效率的不断提高与经济效益的增长。由此不难看出，通过心理教育可以改善对生产力有重大影响的社会生产关系，不断提高劳动者的生产积极性，实现精神变物质，为社会创造更多的物质财富，而表现出一定的经济价值。 　　 　　三、心理教育可以帮助减少直至避免某些心理疾病的发生而为社会减轻一定的经济负担 　　 　　现代病理心理学与临床心理学研究表明，一些病理性的情