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提高电力网规划课程教学效果方法探讨 　　摘要：“电力网规划”课程是一门理论和实践性均很强的课程，该课程以专业基础课和专业课为基础，内容丰富、难度较大，其教学体系的研究和完善是一个长期探索的过程。为了保证学生掌握“电力网规划”课程的精髓，进而培养出适应现代社会需求的优质人才，笔者根据多年从事“电力网规划”课程教学的实践与探索，探讨了提高“电力网规划”课程教学效果的方法。对于该课程的教学，笔者认为首先要明确目标，然后保证教学内容的完整性和新颖，而且要在教学方法上下功夫，在教学过程中要严把考核关，注重理论联系实际，这对进一步提升该课程的教学质量和教学效果有一定的指导意义。 　　关键词：电力网规划；电源规划；资金分析 　　作者简介：孟晓芳（1974-），女，内蒙古察右前旗人，沈阳农业大学信息与电气工程学院，讲师；朴在林（1955-），男，朝鲜族，辽宁沈阳人，沈阳农业大学信息与电气工程学院，教授。（辽宁#8194;沈阳#8194;110866） 　　中图分类号：G642.3#8195;#8195;#8195;#8195;#8195;文献标识码：A#8195;#8195;#8195;#8195;#8195;文章编号：1007-0079（2011）06-0175-02 　　 　　“电力网规划”课程是高等院校电气工程及其自动化、农业电气化与自动化专业的一门专业课，是一门理论和实践性均很强的课程。该课程以前期专业基础课和专业课为基础，学生在学习该课程之前要熟悉“电路”、“电机”、“电力系统分析”、“继电保护”等课程，而且对电力系统的重要定理、相关计算以及保护的配置原则比较熟悉。 　　在多年的教学过程发现，学生对已经学习过的课程的掌握程度不同，部分学生甚至对相关内容没有印象了，因此，在讲授“电力网规划”课程时面临着让学生“温故知新”的双重压力。 　　在教学过程中，为了提高教学效果，使学生能够掌握“电力网规划”的相关理论并具有一定的应用能力，教师需要明确教学目标、不断更新教学内容、采用多种教学方法，融理论知识学习、实践能力培养、科学素质培养为一体，引导学生积极思考、乐于实践。下面结合电类专业的实际教学过程，从教学目标、教学内容、教学方法、考核环节几方面进行探讨，希望有助于“电力网规划”课程教学效果的提高。 　　一、教学目标 　　在教学过程中，首先需要明确教学目标，特别是教师，没有目标教师很难把好舵，学生很难学到系统的、全面的知识。 　　本课程教学目标是：通过“电力网规划”课程的学习，要求学生对电力网规划的程序有一个整体的认识，基本掌握电力网规划的方法和步骤，掌握负荷预测、电源规划及网络规划的相关内容，并且使学生明确电力网规划优化的主要内容和方法，使学生具有运用科学方法解决生产实际问题的能力，并能针对某些新出现的问题提出可行的处理方法。另外，在“电力网规划”课程的过程中，要了解最新的规划内容、方法，学会把握“电力网规划”的发展趋势。 　　二、教学内容 　　在教学过程中通常是根据教学目标或具体的教学大纲选择一本好的教材（或者再加上几本辅助教材），然后结合电力网和学生的实际情况，完成整个教学过程，完成教学大纲和学院的要求。需要注意的是，随着电网的建设和电力网的变化日新月异，再加上世界各国对能源的重视，使得电力网规划的内容不断增加，教材中的内容不是偏少就是陈旧。另一方面，随着社会对创新人才需求的不断提高，大学专业课程教学内容需要不断更新。[1]因此，实际的教学内容应该来自两部分，即教材和最新的期刊。 　　1.教材内容的取舍 　　教材内容的取舍在教学过程中非常重要，这关乎教学内容的完整性，而且直接影响学时的安排。特别是在教学学时减少而教学内容增多的情况下，如果取舍不合理，会影响学生对“电力网规划”课程的掌握程度，甚至影响学生处理实际问题的能力。 　　在教学过程中，选择合适的教材是教好“电力网规划”课程的基础，它的体系应较完整，关于电力网规划的各方面均包括在内，例如“十一五”规划教材《农村电力网规划》。[2]对于教材中已经经过实践验证的基本理论和一些已经得到推广的新技术，教师需要全面地、系统地、循序渐进地讲解。例如在《农村电力网规划》中，关于规划的任务和内容、资金分析、电力负荷预测、网络的电压等级、变压器的布点、经济截面和经济供电半径等基本理论，以及无功规划优化、架空线的分段连接技术、绝缘导线束及其供电模式等新技术，都要有侧重地讲解。对于教材中与其他课程相结合的内容或者理论性较差或文字性叙述易懂的内容，可以做简单的介绍或让学生自己阅读，例如在《农村电力网规划》中，关于规划资料的收集、配电网优化概述以及配电网管理优化就是文字性的叙述。 　　2.期刊内容的合理引入 　　在世界电网建设的背景下，国内电网已经开始了大刀阔斧的建设和