提高国旗下讲话实效.docVIP

提高国旗下讲话实效 　　作为一项传统的教育活动，国旗下讲话在学校德育中有着重要的地位。每到周一早晨，全体学生列队整齐，全体教师员工整装肃立。人群集中，演讲者直面师生，短期内能将要表达的信息（思想、知识、情感等）迅速传递给听众。好的国旗下讲话能培养师生爱国爱校的情感，帮助学生树立远大的理想，推动学生勤奋学习，促进良好校风形成。但是，静观当下许多国旗下讲话，形式主义严重，只求过程不重结果，言者滔滔，听者寥寥，高耗低效，流于浮表。一个全体教师参与而收效式微的德育活动，问题究竟出在哪里，该如何改进？笔者有如下思考。 　　 　　一、 话题应可感 　　 　　国旗下讲话相当于一堂面对全校师生的公开课，如果没有精心准备讲话稿，或者话题不吸引人，讲话内容脱离学校和学生实际，就很难吸引学生，也难起到应有的教育效果。演讲的话题可大可小，可以关注国际国内时政大局，可以围绕社会热点和师生关注焦点，也可以围绕学生生活、文明礼貌、习惯养成等常规问题来谈。有的学校结合一年的节日选择对应的话题，也有的学校制定一年的德育话题，逐周演讲，这都可以。所谓“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”。多年前顾宪成写的这副楹联恰好为今天的国旗下讲话作了绝妙的注解。 　　当然有一些国旗下演讲话题也不错，但是过于空洞，缺少例子或者未能结合实际。学生听则听之，绝不会往心里去。真正受学生喜欢的应该是一些贴近学生实际、具体可感的话题，不在于话题的大小，关键是能否打动人心。对此可以总结为三个贴近：贴近学生、贴近生活、贴近实际。比如去年5?12汶川大地震，举国齐悲，众人伸手援助，这样的话题既重大又有实际参与，效果就比较好。再比如节水日里谈节水，就容易将生活中的细节上升到责任高度，让学生明白节水的意义。从此节水就不只是行为问题，更是道义责任的问题。这样的话题学生爱听，教育效果自然显著。 　　 　　二、 演讲须精彩 　　 　　国旗下讲话不是简单的发言，应该是一场演讲，应该从演讲的高度去审视和衡量国旗下讲话。首先，是演讲者的确定。很多学校习惯性地安排学校领导讲话，也有安排老师学生讲的，这些都可以。大多时是根据话题选合适的人，除了本校人员，还可以根据实际需要邀请花木工人、校友、社会人物等谈相关的话题；也有因人而确定话题的，比如对师生有教育意义的特殊嘉宾、重要校友等。演讲者要常换常新。其次是演讲者要重视演讲活动，要作充分的准备，尤其是演讲稿要准备好，如果照本宣科，与观众缺少眼神交流，效果会大打折扣。有的学校一律要求演讲者先试讲，有经验的老师可以自己试讲，没经验的老师和学生必须公开试讲，以确保演讲成功。再次要尽量提高演讲水平，力求精彩。作为全校性的集会，而且又是早上这样的黄金时间，如果演讲者持敷衍的态度，成本就太高了。更关键的是作为劳师动众的校级活动，大家期望值都比较高，众目睽睽之下，评价往往只有两种――“好”与“不好”。一旦不成功，不但起不到教育的作用，反而会造成较大的负面影响，直接影响学校的风气。所以说，演讲精彩是教育高效的关键。 　　演讲是一门艺术，做到专业有难度，但是学习一些基本的常识却很有必要。诸如外在的形象、衣着、姿势、表情等，声音的高低强弱，语速的快慢与节奏等都要考究。有的演讲者满口方言，动辄训斥学生，揭露批判不良行为，尽管用心良苦，但只会激起学生的反感抵触，自然没有教育效果。为了提高演讲水平，有的学校还专门对国旗下演讲进行评价，邀请学生代表、老师等对演讲的主题、形式、语言、演讲技巧以及演讲者的仪表等打分评议，使得人人重视个个上心，这样对国旗下讲话能起到良好的规范和促进作用。 　　 　　三、 形式务新颖 　　 　　升旗仪式有简单的程序，但国旗下讲话没有固定的模式。生活中有许多老师创设出不少新的形式，比如用英语和汉语双语演讲来宣传英语学习，有的安排两个人演讲，有的组织几名同学分正反两方进行辩论代替演讲，也有的安排一个团队进行诗朗诵，效果都很好。有的老师演讲时穿插讲一些笑话谜语什么的；高明一些的老师演讲时适时抛出一些话题给学生回答的机会，从而调动全场，形成上下互动的情势；更有一些老师随身带一些图片、实物等展现在学生面前，起到辅助说明的作用。比如有位老师进行“珍惜生命、拒绝毒品”的主题演讲时，他从虎门销烟的背景讲起，讲鸦片的特点、对人体的危害，然后取出随身带来的图片，展示鸦片对人体的侵害，对人性的扭曲，对人生、家庭的改变等，图文并茂，情真意切，全场学生无不受到触动。 　　当然，形式不需要太过花哨和繁琐，其必须为演讲主题服务。原本是利用心理上的“喜新”而行的教育方式，一旦变成哗众取宠、喧宾夺主之举，就会显得画蛇添足，起不到预期的效果。此外，演讲时间不宜过长，应控制在3~10分钟以内。而就整个升旗仪式来讲，也应该务求简洁，力避繁琐冗长。