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拓宽市场营销教学思路注重学生创新能力培养 　　摘要:创新能力是企业对营销人员的基本要求,创新能力培养是市场营销教学改革的重点。笔者结合自己企业营销工作和教学工作实践,对《市场营销》教学思路作了营造宽松的教学氛围,提供良好的创新环境;结合实际问题,激发创新意识;丰富教学手段,培养创新思维;融入营销实践,锻炼创新能力等方面的探索,希望借助多种教学方式,在有限的时间内尽可能地提升学生的创新能力。 　　关键词:市场营销;教学思路;创新;创新能力 　　中图分类号:G421文献标志码:A 文章编号:1002-2589(2010)21-0300-02 　　 　　一、在《市场营销》教学中创新能力培养的必要性 　　创新能力通常由创新意识、创新思维、创新技法和创新技能等构成的。创新意识是创新思维和创新活动的基本前提和条件,是一种善于独立思考、敢于标新立异,提出新观点、新方法,解决新问题和创造新事物的意识[1]。创新思维是创新能力的核心,是指主体不仅具备自主发现、分析和解决问题的能力,也应具备以信息源为中心,在分析鉴别中吸取知识,创造价值能力。 　　(一)创新能力教育是高等教育的根本任务 　　创新能力教育是高等教育进入21世纪后面对知识经济挑战的必然趋势。我国《教育法》明确规定:“高等教育的根本任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才。”[2]创新教育实质上在于培养学生的创新意识、创新思维、创新技能以及创新情感与人格,从而塑造出独立思考、敢于冒险、勇于怀疑和挑战的创新型人才,使他们能够为社会作出创新性贡献。 　　(二)创新能力是企业对营销人员的基本要求 　　今天的企业,对营销人员基本能力要求主要集中在以下几个方面:1)专业知识运用能力;2)分析能力;3)沟通能力;4)适应能力;5)学习能力;6)创新能力。 　　产品的同质化,营销模式的日趋雷同,使得产品创新、渠道创新、促销方式创新、服务创新……成为了企业竞争的必然选择,这些创新模式的推出一方面依赖于营销人员的智慧,另一方面需要营销人员具有较强的创新能力。 　　(三)创新能力培养是市场营销教学改革的重点 　　营销知识来源于实践,也服务于实践。因此,为企业培养和输送具有较强创新能力与实践能力的高素质应用型人才,是当前市场营销教学改革的重点。 　　随着高校“项目引领”、“任务驱动”、“工学结合”等教学模式的推进,《市场营销》教学思路也在不断地探索和更新,创新能力的培养已成为该课程教学改革的重要内容。 　　二、《市场营销》教学思路探索与实践 　　笔者从事《市场营销》教学工作几年以来,结合自己企业营销工作实践和高职院校教育的要求,对《市场营销》教学思路作了一些探索与实践。 　　(一)营造宽松的教学氛围,提供良好的创新环境 　　宽松的氛围首先依赖于有趣的教学情境。兴趣是最好的老师,有了兴趣,学生就会利用自身已有知识和经验思考和分析问题,借助工具(如查阅资料、学习新知识等)解决问题,同时产生一些新的见解、新的结论和创新思维。其次,宽松的氛围来自教学角色的转变。在《市场营销》课程的教学中,教师的角色更像是一部好戏的总导演,在讲解市场营销“剧情”、分配角色、布置课堂营销创意设计任务后,给学生表达自己思想的机会,允许学生有不同的见解――这种教学角色的转变应该从第一节课开始。 　　在实际教学中,笔者首先将自己的个人信息用名星档案的方式展示给学生,接下来让学生作1分钟的自我介绍: 　　?你认识自己吗? 　　?好的开端是成功的一半。 　　?面对新学期、新课程、新老师,你一定也想树立一个新的形象,将自己更优秀的一面展现出来。 　　?那么现在如果给你一分钟时间,你会如何介绍自己? 　　这样的课堂自我介绍,会在几分钟内拉近教师与学生的距离,“亲其师,信其道”,师生关系融洽,课堂气氛才能宽松活跃,才能为学生提供一个创新的环境。 　　(二)结合实际问题,激发创新意识 　　事实表明:一个人事业的成功,20%来自智商,80%来自情商。创新能力也是一样,它的很大部分来自非智力因素。1)借助科技信息,催产创新灵感。学生只有不断地获取并储备新的信息,掌握行业企业发展的新动向,才能产生大胆的设想和创新的灵感。笔者在教学时,以一则“喷气动力翼飞越英吉利海峡第一人”的新闻,引发学生对未来便捷交通工具的向往,进而导入潜在产品内容,并引导模拟企业成员进行新产品开发与创意。从事服装行业的学生大胆创新出多功能外套:免洗、保温、防水防雨、抗紫外线;提供旅游服务的学生设想出可移动宾馆,满足随时随地的住宿与休息……这样的科技信息,不仅提高了学生的学习兴趣,也催产出了学生的创新灵感。2)设置开放性问题,孵化创新意识。在《市场营销》课程中,笔者尝试着将《卖桃不容易》的短文改编成一则《刘三卖桃》的营销故事,并把