拓宽高校毕业生就业门路合力探析.docVIP

拓宽高校毕业生就业门路合力探析 　　 【摘要】当前大学毕业生的核心竞争力的培育与提升是一个需要个人、高校、政府、社会共同参与和谋划的系统工程，只有充分调动各方因素，才能为毕业生开启一条畅通的就业门路。 　　【关键词】拓宽；毕业生；就业门路；核心竞争力 　　 　　随着改革的进一步深入和社会经济的飞速发展，社会在为大学生提供广阔就业天地的同时，也使毕业生就业压力与日俱增。获得衬心如意的工作是每个毕业生的追求，使培养的人才有岗位发挥能量是每所高校的追求，促进充分就业是构建和谐社会、维护社会稳定的有力保障。中央多次强调要坚持“市场导向、政府调控、学校推荐、学生和用人单位双向选择”的改革方向，动员组织社会各方面力量共同努力做好大学毕业生就业工作。面对严峻的就业形势，拓宽高校毕业生的就业门路，关键要靠提升毕业生个人核心竞争力作为硬件，同时也要加强高校、政府和社会的保障力量。 　　一、提升毕业生个人就业核心竞争力是关键 　　1.转变就业观念。毕业生要正确认识就业环境和岗位要求，积极调整就业预期，摒弃把工作分为高低贵贱的陈旧观念，摒弃只有端“铁饭碗”才算就业的传统观念，树立自食其力、劳动光荣的观念，增强“先就业、后择业”的观念。在择业前要做好充分准备，了解自己的价值观、兴趣爱好、能力倾向、气质特征，从自身实际出发选择适合的职业，理性就业，提高求职的成功率。 　　2.做好职业生涯规划。大一学生要进行价值观教育与择业观教育，大二、大三学生要通过实习参观、社会调查等实践活动，认清专业所涉及的工作领域，并对自己的初步就业意向有所打算，大三、大四的学生要注重求职技巧培训，并及时了解就业政策及就业形势。 　　3.加强职业素养提升。毕业生在满怀激情和宏伟抱负地投入到社会中去打拼时，现实的打击难免会使其“碰一鼻子灰”。深其内因，不难发现，主要源于毕业生自身职业素养不够。他们对真正的社会生活缺乏了解，或者说对社会的理解比较片面、对就业的形势估计不足，就业能力匮乏。大学生应该抓住大学四年的学习时光，努力加强知识结构、能力结构、素质养成和思维模式的提升。毕业生应具备适应社会能力、人际交往能力、团队协作能力、表达和动手能力、组织管理能力继续学习能力能力等基本的就业力，另外应用性高校毕业生还要强化职业资格培训，积极考取职业技术岗位群所需的职业资格证和技术等级证书，增强自己具有特定职业岗位的快速上岗能力，在市场竞争中显示良好的就业优势。 　　4.志愿服务基层。部分毕业生在就业时将目光聚焦在国家事业单位、国有大企业上，不愿到西部欠发达地区就业，不愿到基层服务。大学生志愿服务西部计划可以看作是大学生就业体系的一个组成部分；大学生村官、社区工作者等基层就业天地是缓解大学生就业问题的一个重要举措。选择到基层建功立业，是进一步落实科学发展观的具体体现，也是毕业生健康成长的最佳成才道路。高校毕业生应该到农村基层锻炼，提高自己的整体素质和综合能力。 　　5.树立非正规就业榜样，培养自主创业意识。“非正规就业”原义是指失业人员以个人或组织的方式参与社区的各种服务，提供各种临时性、突击性劳务，或者以个人自谋职业、合作就业方式进行生产自救，但又无法建立或暂无条件建立稳定劳动关系的一种就业形式。套用于大学生身上，就是指毕业生在非正规部门从事的就业活动。我国目前非正规就业市场空间极大，要通过鼓励和引领，使毕业生对创业的有利条件和必备条件、创业所面临的风险及相关注意事项等有一个全面清楚的了解。毕业生要结合个人创业资源的优势和条件，主动自我评估个人创业素质。 　　二、高校、政府、社会齐抓共推，完善毕业生就业的保障机制 　　有效的保障机制，是拓宽高校毕业生就业的坚强后盾。只有充分发挥高校、政府、社会三者的力量，使之拧为一股合力，才能有效推进就业工作。 　　（一）高校 　　毕业生的就业质量关系到高校的生存和发展，是检验高校师资和声誉的重要标准。高等学校作为培养应用型创新人才的基础，要高度重视毕业生的就业问题，在生源水平确定的基础上，深化教学改革，全面推进素质教育力度，适应社会时代发展的需要，在重视理论教学的同时，更要强化知识应用能力、动手能力，以培养与社会需求相吻合的人才为出发点和落脚点。 　　1.深化教学改革，加强实训环节。当前高等教育人才培养过程中素质教育难以真正全面落实到位，重知识传授、轻能力培养的现象仍然存在，造成学生就业竞争力不强，尤其是毕业生求职时英语交流能力、实践能力不强、职业意识和职业素质薄弱、动手能力较差、创新意识亟待加强，因此教育教学改革须提上日程。要紧密配合高校人才培养目标定位，根据经济发展和社会需求对人才的新要求，明确改革思路，重构大学教育与职业的应有关系，将培养大学毕业生未来的职业适应能力作为高校教育的出发点和落脚点。借鉴国外教学模式，大刀阔斧