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提高小学德育工作实效性策略探讨 　　摘要：德育教育是学校教育中的一项重要的工作。随着社会的不断发展，科技越来越发达，社会环境对青少年学生的影响越来越严重，一些不良的社会风气慢慢地进入校园，正无声地侵蚀着学生的思想品德，给学校的德育工作带来巨大的挑战。基于此，在保留优良的学校德育传统基础上，本文根据现代教育的发展给德育工作带来的问题，对提高小学德育工作实效性的策略进行分析与探讨。 　　关键词：小学；德育工作；实效性；策略 　　在这个现代科技和经济不断发展的社会中，与世界各地的每一个领域的交流渠道在不断开拓，人们的生活水平不断提高，青少年儿童的思想与行为也在不断地发生改变。所以，传统的德育教育理念已经不再适应新时代的德育工作要求了。如何提高德育工作的实效性，全面提高学生的德育素质，是一个值得德育工作者深思的问题。因此，本文就从以下方面对德育的实效性进行探讨。 　　一、我国小学德育实效性低的主要表现及现状分析 　　目前小学德育教育实效性比较低，主要是表现在以下几方面：第一，学生的逆反心理。现在的学生相对来说都是比较叛逆的，他们不但不喜欢听课，还想着法子跟老师作对，在课堂上表现得懒散、不完成作业，偶尔还会顶撞老师。这样的学生在学习方面虽然成绩不好，但是他们却是很受同学们的欢迎和拥戴，相反，那些循规蹈矩、成绩优异的学生却备受冷落；第二，具有双重人格。有些学生在父母和老师面前表现得非常听话乖巧，但是在背后与同学相处却是自私、任性、爱整蛊同学、贪小便宜等等。第三，心理不健康。有一部分学生在心理上有一些障碍，对生活和学习缺乏自信，没有社会责任感，不会分辨是非黑白，盲目崇拜社会青年，最后甚至踏上了早恋、吸烟、打架斗殴的道路。 　　小学德育教育实效性之所以这么低，主要取决于家庭教育和学校教育两大方面。父母是孩子的第一任老师，他们的言行举止对孩子来说有着不可替代的作用。一个不和谐的家庭，父母动不动就对亲人、孩子破口大骂，这样会给孩子的心理留下了“深刻”的印象，他们也会熟门熟路地学了起来，并且运用到自己的同学、老师身上。还有部分家长对孩子根本就不够关系，有更多的时间陪手机，却没有时间陪孩子，造成了孩子性格孤僻，不爱与人交流。其次就是学校教育了，有时候老师的行为往往也会影响孩子的一生，作为一名小学的老师，其重要性更是不言而喻了。有时候老师在教育学生时，总是要求学生不要干这个不要干那个的，但是自己却不能以身作则，往往是在自己打自己嘴巴。例如：教师教育学生要文明有礼，见到老师同学要主动问好，爱护清洁卫生，不穿拖鞋、奇装异服回校等等，但是有些教师却不注意自己的言行举止，粗言秽语，对学生的主动问好视而不见，更有甚者对学生进行人身攻击等等，以上的种种现象，对于正在求知阶段的孩子来说，无疑就是一个个定时炸弹，随时都有可能在学生身上炸开。所以，这样的教育方式在无形中影响了孩子的成长，是德育教育实效性低的主要原因。 　　二、德育重家庭，形成教育阵线 　　一个的成长离不开家庭的教育，如果家长能够重视对孩子的教育，主动配合学校的德育教育工作，对于孩子的健康成长无疑是有利无害的。父母是孩子的第一任老师，他们与孩子朝夕相处，在孩子的眼中具有一定的威信，因此，我们在进行教育时就可以最大限度地发挥家庭的作用了。那么，要发挥家庭的教育，就要让家长改变以往那种只要求孩子“智育”而忽视了“德育”的观念，要与学校的教育观念保持一致。要做到这点，学校就要多花些心思去与家长进行沟通，为家长开设这方面的讲座，还要定时召开家长会，通过各种方式转变家长的观念，使得家校合作形成一条教育阵线，让孩子健康快乐成长。 　　三、德育重小事，润物细无声 　　“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”可见德育无小事，事事皆育人。也就是说，孩子良好的思想行为都是从身边的小事开始抓起的，只有重视身边点滴的小事，才能够真正管好学生的德育问题。学校要重点做好《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的教育工作，教育并引导学生做一个文明有礼、遵纪守法、勤奋好学、团结友爱、尊敬师长等良好的思想品德和行为习惯。其次，注重教师的素质培养，发挥教师的榜样作用。每一位教师都应该积极参加学校的德育工作，从身边的小事做起，如同要求学生一样严格要求自己，用积极乐观的人态度和良好的行为习惯去影响教育学生，为他们树立一个学习的好榜样。最好，还要充分利用学校的宣传阵地，例如橱窗、校园广播、升旗仪式等，对学生好的表现予以表扬，引导学生纠正不良的行为习惯。多为学生输送生活和学习上的正能量，使学生在一个没有不良成为的土壤里健康成长，学校的教育犹如春雨般滋润着学生的心田。 　　四、德育重课堂，堂堂皆育人 　　课堂教育是德育教育的主要渠道，课堂的教育质量将会直接影响学生思想素质的高低，学生会把课堂上听到的、见到的不良行为习惯学以致用。所