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让写作插上飞翔的翅膀 　　一、个性化是时代发展的必然趋势 　　（一）个性化的时代发展 　　当今世界科学技术迅猛发展，生产力高度发达。在这日新月异的发展变化中，“个性化”这个词已被越来越多的人所认识并熟悉。个性化这个词历史并不长，但已从知识分子、高薪阶层发展推广到了普通民众中，尤其近几年，个性化的口号已越喊越亮：个性化设计、个性化服务、个性化人才、个性化教学……究竟个性化从何而来？时代又为什么如此需要个性化？在这个如此推行个性化的时代，我们有必要对它进行探究、深化。 　　（二）个性化发展的原因 　　1.生产力的发展。这是个性化发展的根本原因。伴随着生产力的发展，我们的生产水平有了极大的提高。从以前的手工业生产到现在的机器大生产，生产效率以惊人的速度迅猛提升。因此，在这个社会物质产品极为丰富的时代，人们所需要的已不是量的多少，而是有突出特点有代表性的与众不同的产品与人才。在新的生产的推动力下，个性化应运而生。 　　2.市场经济的影响。这是个性化发展的直接原因。在计划经济时代，我们的所需所用由政府统一调配，生产也是统一按标准进行。在这种情况下个性化没有发挥的余地，但是市场经济则不相同，在现实买方社会的时代下，资源极大丰富。哪种商品有特点，有个性便会得到消费者的青睐。在进行人才资源配置时，有创新能力，有个性化的人才往往颇受欢迎，因此这种市场经济模式直接影响着个性化的发展。 　　当然，个性化的发展还受政治条件、社会条件等多种因素的推动。我们可以说，时代已经进入一个个性化的时代。 　　二、作文――培养学生个性化的重要途径 　　时代如此需要个性化，培养发展学生个性，培养个性化人才就显得至关重要。目前，经国内外教育专家研究实验得出结论，作文对学生的个性发展起着至关重要的作用。 　　联合国教科文组织的报告《学会生存》中指出：“应培养人的自我生存能力，促进人的个性的全面发展，并把它作为当代教育的趋势。”可见，倡导作文的个性化，是写作人文性的重要体现。作文是一种充满创造性的心智活动，同时它也是最富创造性的实践活动。因为它需要作者调动自身的注意力、观察力、感受力、辩证思维能力、想象力、记忆力、创造力等多种智力因素的参与；同时它也需要调动作者的写作动机、写作兴趣、情感力量，热情爱好等非智力因素的参与，因此作文开拓了学生的思路，能够使学生有话就说，有情而发，从而发展学生的个性，培养学生创造力。 　　三、个性化作文培养学生个性的具体实施 　　（一）传统的作文教学模式 　　作文的确是培养学生个性与创造力的一条捷径，作文的教学模式直接关系着作文培养学生个性的力度。 　　我国的传统作文教学，大多数学生和老师应该有一样的感触：一般每周都有作文，并且是两堂课连上的形式。第一节课老师讲一些理论，并读一遍优秀范文，第二节便是让学生模仿刚看的范文独立作文，一些教师还要求学生打草稿。如此的作文教学模式导致学生的作文内容雷同现象较多，作文中“假话”、“大话”、“空话”、“套话”满天飞，有的甚至课后抄袭。这样的受应试教育影响的作文教学框架模式限制了学生的想象力和创造性，泯灭了学生写作文的积极性，导致了学生烦作文、怕作文。试问：这样的作文教学模式，在提高学生的作文水平和作文能力方面都有困难，又如何能培养学生创造力与想象力，发展学生的个性呢？ 　　（二）个性化作文教学的具体实施 　　要想提高学生的作文水平与能力，发展学生个性，必须实行适合时代的个性化作文教学。个性化作文教学就是使学生能自主地写作，写出具有真情实感的文章，使文章有所创新，使学生的思想、思维方式，语言风格个性化，从而发展学生的个性，培养学生创造力。对于教师来说，个性化作文教学究的贯彻实施，主要从以下三点来进行： 　　1.个性化作文化教学中教师角色认识 　　在个性化作文教学中，教师的角色是很重要的。时代的发展对个性化作文教学提出了要求，个性化作文教学以人的根本素质为起点，“解放学生个性”为个性化作文教学一项重要使命。在传统作文教学中，我们采取的讲理论、背范文、完成写作实际上是对个性的压抑，在这种教学模式下，学生的天性很难得到充分的表现。因此，教师在个性化作文教学中扮演着主导角色。 　　另外，教师在个性化作文教学中必须有自己个性化的教学风格。首先，教师要有自己独到的见解，有自己鲜明的个性，不做作文教学理论的传声筒。其次，要做到兼容并蓄，就是对学生作文中出现的各种见解观点采取包容态度，鼓励学生提出新颖的见解观点。当然兼容不是提倡怪异，任凭学生游离，教师应该在其中起到引导作用，对学生的观点进行批判吸收。 　　2.个性化作文教学中实施的主要途径 　　（1）写作途径要新型化 　　①作文个性化与现代信息技术的整合。21世纪已是一个高度信息化的时代，网络已日益普及。作文个性化与信息技术的整